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人教版的高中数学在必修几(或者是选修几)会学到解析几何?必修2学的是立体几何,那解析几何什么时候学? 数学

在日常生活中，人们习惯于用几何相似性放大（或缩小）的倍数去得出推论，例如一个人身体高了50%，做衣服用的布料也要多50%，但实际上这种计算方法是错误的．若物体的几何线度为l，当物理

物体的表面积S∝l2，所以身

为什么现在人们用的都是欧氏几何?欧氏几何的公理至今还没人能证明的出来,那大家为什么要用欧氏几何呢?为什么不用黎曼几何、罗氏几何?欧氏几何既然说公理是不能证明的是因为他们证明化学

平面几何矩形P为矩形ABCD内的一点,连接PB、PC,过点A作直线CP的垂线AK,垂足为E；过D点作直线BP的垂线DK,垂足为F,且AK和DK相交于K,求证：直线PK垂直AD.用平面几何方法可以做吗这种解析几何我自数学

关于绝对值不等式的几何解法绝对值不等式的几何解法有什么技巧吗?有一题丨X+3丨>丨X-5丨+7他的几何解法是什么,不要分段解法! 数学

“泛若不系之舟”中的“泛”何解?庄子说:“巧者劳而知者忧；无能者无所求,饱食而遨游.泛若不系之舟,虚而遨游者也.”《庄子.列御寇》此处“泛”何解?若解释为“漂浮”那么“泛若不系语文

在日常生活中．人们习惯于用几何相似性放大（或缩小）的倍数去得出结论，例如一个人身体高了50%，做衣服用的布料也要多50%，但实际上这种计算方法是错误的．若物体的几何限度为l，当物理

物体的表面积S∝l2．所以身

|x+1|-|x-3|的几何意义为到点-1的距离与到点3的距离的差,画出数轴易得x大于等于1.涉及的知识点是什么?|x+1|-|x-3|的几何意义具体是如何解的（是几何意义哦,别的解法我会,这种比较容易, 数学

空间解析几何问题：怎样表示一个任意平面?还有,怎样表示任意一条直线?不要用向量,详细一点．以及平面解析几何里有的像中点坐标之类的在空间里怎么表示,多介绍一点! 数学

民用电线下面种树,现在树都长得跟电线一样高了,就在自己家门前,找村上人解决,就砍了几只树枝意思一下现在树还是跟电线一样高,如果用法律手段来解决,如何解决,材料如何写?对于村上这其他

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