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开放在小河边的微笑阅读答案1.在第一自然段仿写前几句,结合课文内容填上亲爱的老师.你还在背我故乡的小兄弟涉过那条湍急的小河吗?亲爱的老师……2.你想对老师说什么3.文中开放在语文

12年6月19日21点25分

二、根据课文内容填空。“蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材:不同，但都蕴涵着的可贵精神。2.读了这篇课文，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句，请语文

你认为鲁滨逊是个怎样的人？请写下来。“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”联系课文内容，结合你的感受谈谈自己的理解。其他

从百草园到三味书屋的一些问题请你们帮我一下,1.文章以什么写作顺序?内容可分那两部分?2.文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?3.百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文语文

“学问学问,既要学又要问.学与问是相辅相成的.只有在学中问,在问中学,才能求得真知”结合课文内容与生活实际,谈谈你对这句话的理解. 语文

六年级上册同步第9课穷人帮我做下1.结合课文内容,想象一下渔夫看到西蒙的两个孩子后会说些什么,他们今后的日子又会怎样.请你续写一段话.2.孩子（）不算多-------只有两个,（）全靠她语文

结合课文《应有格物致知精神》内容，分析下面加粗词语在文中的作用或含义。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。（摘自第③段）答：语文

有些同学常因作弊而被通报批评，请针对这种不良行为结合下面图片内容，用英语写一篇短文，在英语课上进行交流，并谈谈你的看法和建议．注意：（1）文章必须包括图片中的信息，可适英语

文首句仅供选择使用，不计入总

低年级随文识字有哪些策略不是孤零零地识字,而是紧密结合课文内容展开识字,使字不离词,词不离句,在语言环境中识字更高效,不仅可以掌握字的音与形,更能帮助学生体会汉字意思的微妙,而语文

读下面句子，结合课文内容写出你的理解。1．搞科学研究，不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。2．红红的“番茄语文

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