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分数除法应用题用算术方法好还是方程解比较好?小学数学六年级涉及的分数除法应用题,可以用方程解答,也可以用算术方法解,这两种方法,哪种方法更实用?学生更容易掌握?
其他
如何区分是用算术法解还是用方程解?小学五年级应用题如何能够一眼就区分是用算术法解还是用方程解?举例说明,
数学
救命啊``小学算术题求解法```全体同学共346人,排成两路为86米的纵队,队伍每分钟走65米.现在要通过一座889米的桥,从排头两人上桥到排尾两人离开,共需多少分钟?
数学
几道抓不变量解题问题请老师帮忙用两种以上方法解答,其中必须有算术方法.06将一个分数的分母加上2得3/4,分母加上2得4/5.原来的分数是多少?
数学
几道抓不变量解题问题请老师帮忙用两种以上方法解答,其中必须有算术方法.08将一个分数的分母减去9得5/8,分母减去6得7/4.原来的分数是多少?
数学
如果是一道比较难的题,只会用方程解,不会用算术方法解的话,有必要学一下算术方法吗?(本题是在列方程解应用题得单元里的,而且老师也没讲算术方法)
数学
几道题有耐心的来~(请用算术方法解)1车间分A、B两组。A组比B组的3倍多4人,如果从B组抽去8人去A组,则A组的人数是B组的5倍。原来两组各有多少人?2五年级(2)班上学期体育达标人
其他
倍。这个班共有多少同学?
7个相同的4乘以3的长方形,拼成一个大长方形,长方形的周长最小是多少?用算术方法解,并需要具体解题思路.
数学
甲乙两人同时从AB两地相对出发,上午7时甲到C地,下午5时乙才到C地,如果甲乙速度比为3比2,那么今天何时相遇?请用
算术法解题
,说明思维过程.
数学
算术法解应用题的方法是:找出单位“1”;再找出已知量和已知量占的几分之几;最后列除法算式即用已知量÷=单位“1”的量.
数学
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