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为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验：步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组；步骤二：给甲组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌；给乙组的小白鼠体内注入加热杀死的语文

组的小白鼠鼠存活．应用生物学

某生物兴趣小组为了探究免疫的产生，做了以下实验．实验步骤：第一步：将10只大小和生长状况相近的小白鼠平均分成甲、乙两组；第二步：给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，语文

炎球菌．结果：甲组小白鼠正常

实验探究：把供实验用的小白鼠分为甲、乙两组．甲组小白鼠用毒性已减弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射．10天后对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的炭语文

的小白鼠第一次注射的毒性已减

如图甲、乙两组装置中，经数小时后U形管B处的液面会出现的情况是（实验装置中的氧气足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）：（语文

不变

为了研究小白鼠对肺结核杆菌发生传染和免疫，同学们做了以下实验．其方法步骤如下表：方法与现象甲乙步骤一取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组步骤二将结核语文

小白鼠死亡小白鼠存活回答

为了研究免疫的产生，同学们设计了以下实验。步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌语文

步骤三：观察实验结

研究生结业考试题--数学①甲、乙两人投篮,投中的概率分别为0.3,0.6.今各投2次.求甲比乙投中次数多的概率.②要研究某种物质致癌性质,用小白鼠做试验.假定把50只小白鼠随机地分成10组,每组5 其他

,则 ,这里就是这种物质

小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑．某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠（其中一组小白鼠被破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，得到结果如图所示．下列分析正确的是（）A 语文

D. 若用正常的青蛙（变温

（2014•株洲一模）甲乙两组小白鼠（其中实验组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，实验结果如图所示．下列说法正确的是（）A．甲组小白鼠被破坏了下丘脑B．本实验的对照组是语文

相似

小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②用一定的方语文

察24小时，每隔4小时分别测

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