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(5分,)如图所示,
用尺子作乐器探究决定音调高低的因素
,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长
物理
现:(1)尺子伸出桌面的长度
课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,(1)如图1所示,
用尺子作乐器探究决定音调高低的因素
,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意
物理
面的长度越长,振动越___,
用尺子作乐器探究决定音调高低的因素
,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅
物理
物理研究方法?是怎样运用的?
如图所示,某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:(1)
用尺子作乐器探究决定音调高低的因素
,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动
物理
验发现尺子伸出桌面的长度越长
探究声音的特性--音调与响度,用尺子作乐器探定音调高低的因素究决(1)
用尺子作乐器探究决定音调高低的因素
,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,
物理
振动幅度___(填“不变”或
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