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用燃着的木条区分氢气氧气和二氧化碳记得老师只说了这用燃着的木条,没有其他工具,氧气可以让木条燃烧的更旺,二氧化碳使它熄灭,可氢气虽然能点燃但氢气不是和氧气反应的吗,那要是也化学

1.一根长36dm的圆柱形木料,横截面半径是2dm,如果将这根木料按3:4:5锯成3段,最短1段的体积是多少?2.小鹏计划30天学习完一本120页的《小学数学总复习系统强化训练》,实际他10天学完全书的40％, 数学

装了生活用水净化器,节约用水

怎样用两种方法鉴别氧气和二氧化碳我写对了一种另一种和答案不一样我写的是能使带火星的木条复燃的是氧气不能的是二氧化碳答案写的是能使燃着的木条烧的更旺的是氧气使木条熄化学

实验室用高锰酸钾制取氧气，请回答下列问题：(1)收集一瓶氧气，做木炭在氧气中燃烧实验时用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上烧红热后伸入盛有氧气的集气瓶内．烧红的木化学

原因是________．

我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么使带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了如下探究：（1）取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2 化学

璃片盖住，并倒扣于装有水的水

（2005•南宁）课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：（1）写出实验室制取氧气的化学

2）改用乙装置后能使带火星的

装满氧气的集气瓶，如下图所示。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧时间更长。上述实验说明了氧气具有的物理性质和化学性质物理

（2011•红河州）A、B、C、D、E、F、G是初中化学中的常见物质，其中A为黑色固体氧化物，G是能使带火星木条复燃的气体，它们之间有如图转化关系（转化过程中，所有反应均为恰好完全反应化学

___；G是______；（

（2006•厦门）氢氧化钠与氢氧化钾都是碱，请类比氢氧化钠的化学性质，完成下表：氢氧化钾的化学性质有关的化学方程式（1）能与指示剂反应无（2）能与二氧化碳反化学

___ （4）能与__

能生成一氧化碳的化合反应是（）A、碳在空气中完全燃烧B、木炭与氧化铜反应C、二氧化碳通过灼热的碳D、煤炉底部的煤充分燃烧化学

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