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能把二氧化碳氧气氮气区分开来的是A.燃着的木条B.澄清石灰水还有，氮气，和氧气不都不和澄清石灰水反应么？原题是既能把氮气和二氧化碳又能把氧气和二氧化碳区分开的试验方法是？化学

英语学习方法演讲稿的妹的英语偶尔一次考好了然后被老师捉要介绍学习方法来要啰嗦三分钟我累个去我也想有学习方法啊55555可惜还真木有求高一英语的学习方法要在讲台上可以讲其他

不能被嘲笑的理想下面运用了什么描写方法?有何作每每听到这样的奚落,杰西卡都愤怒得像头狮子“谁是木桩子,你们能做的我也能做! 语文

高中物理(高二)怎么学?详细且实际的方法有木有? 物理

某中学科学兴趣小组按照图甲的实验方法，做木炭与氧化铜反应实验时，虽然澄清石灰水能变浑浊，但是很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．暗红色的固体是什么？怎样化学

依据之一是生成物的颜色，另一

鉴别二氧化碳的两种方法请问鉴别二氧化碳有什么方法?除了通入澄清石灰水以外注意没有任何前提就是说不知道集气瓶内是什么气体不能用燃着的木条因为氮气也能使木条熄灭其他

高中数学函数求值域问题.y=2x+√1-x²的值域好像是用（三角换元法）吗?有木有其他更加简单的方法.求详细过程.谢了大家还有根号加根号类型的应该怎么做? 数学

城市之肺课文运用了哪些说明方法？试举两例。花草树木的主要作用有：其他

分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列分析推理说法正确的是（）A.二氧化碳气体能使燃着的木条熄灭，能熄灭火焰的气体一定是二氧化碳B.单质只含有一种元素，含有一种元素化学

所以分子一定比原子大

某中学化学兴趣小组按照图甲的实验方法，做木炭粉与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．提出问题化学

化合价．【猜想与假设】（1

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