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数学分析中的不等式有没有做题方法的归纳我是大一新生,在学数学分析,觉得所学内容好像与高中数学脱节了,第一节中关于不等式的题目,根本无从下手,有没有不等式做题方法的归类?（跟高数学

数学归纳法的一个困惑?第二数学归纳法原理是设有一个与自然数n有关的命题,如果：（1）当n＝1时,命题成立；（2）假设当n≤k时命题成立,由此可推得当n＝k+1时,命题也成立.那数学

善于归纳和总结的小明发现，“数形结合”是初中数学的基本思想方法，被广泛地应用在数学学习和解决问题中，用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系，往往会有新的发现，小数学

表示图中的弦CD的长度，通过

求解答下面几道数学题!是有关数学归纳法的!谢谢在线等第一题：已知1^3+2^3+3^3+……+n^3=[n^2(n+1)^2]/4以及1^3+3^3+5^3+……+(2n-1)^3=n^2(2n^2-1)将(1^3-2^3)+(3^3-4^3)+……+[(2n-1)^ 数学

[(2n-1)^3-(2n)

第一数学归纳法起源问题我听到关于第一数学归纳法有两种说法,一是先有一个意大利数学家提出了最小数原理（自然数集合任意一个子集中都有数值最小的元素）,这个不能证明,而由这个可数学

是公理）,由这个证出最小数原

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