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北京市教育部门在《三字经》、《弟子规》教材中渗入现代价值观念、思维方式和行为规范，如《弟子规》中“亲有疾药先尝”一句，
教材不是强调
“给父母喂药
政治
要因素 ②文化发展要“
“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他……”对上述材料理解正确的是A、强调世俗权力高于教权B、主张国家权力为神所授
历史
“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他……”上述材料理解正确的是A、强调世俗权力高于教权B
历史
“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他……”对上述材料理解正确的是A、强调世俗权力高于教权B、
历史
权力高于王权
孔子强调“仁者爱人”。最能体现他赋予教育以“爱人”涵义的主张是：[]A、因材施教B、已所不欲，勿施于人C、有教无类D、诲人不倦
历史
2017年1月，鉴于“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，中国教育部对中国中小学地方教材提出修订要求，将“8年抗战”改为“14年抗战”。我们尊重史实，强调历史，并不是要
政治
论的角度，这表明（ ）①思
下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.作为洞察未来战场的“千里眼”，量子雷达的出现掀起了各国变革雷达技术的热潮B.为消除过多强调死记硬背的积弊，历史新教材在设
语文
中流砥柱的作用D. 回顾丁
《朱子语类》载：“义理不明，如何践履（实践）？如人行路，不见，便如何行。今人多教人践履，皆是自立标致去教人。”材料强调的是（）A.躬行践履B.先知后行C.知行合一D.重
历史
材料一:有一位现代知名的史学家说,汉代"吏道"有两个不同观点:1主要功能只是奉行“律令”.2强调“化民成俗”为重要任务.材料二：此学者又提及西汉晚期的一部小学教科书《急救篇》中说
历史
）材料一中,两种“吏道”的学
强弱电解质必须强调水溶液完全还是部分电离吗?比如氧化铝既不是强电解质也不是弱电解质吗?那么高中教材（人教版）说“只有在水溶液才有强弱之分呢”,是教材说错了,还是我们对于强
化学
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