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探究目的：初步了解流体的压强与流速的关系提出问题：气体的压强是不是与气体的流速有关系？有什么关系？设计实验和进行实验：（1）如图甲所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，物理

______；评估与交流：我

某同学要测量一节干电池的电动势和内电阻，此干电池的工作电流不能超过0.6A．他根据老师提供的以下器材，画出了如图所示的原理图（图甲、乙）．A．电压表（量程3V，内阻RV=10kΩ）B．电其他

）D．滑动变阻器R1（0～2

（1）如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验装置图，图中水的温度是℃．为了缩短把水加热到沸腾的时间，请你提出一条有效的操作建议：．（2）如图乙所示，是某探究小组做“ 物理

图丙所示，图______是水

在探究“唾液对淀粉的消化作用”时，某小组同学展开了积极的讨论（如图所示），请分析作答：（1）在科学探究时要善于发现问题、提出问题，当甲和丙提出问题后，同学作出了假设语文

验结果进行预测：实验步骤试管

小明乘车时发现某段道路的限速标志牌(如图甲所示)。他提出了问题：汽车为什么要限速呢?他搜集的资料如下：汽车遇到意外情况时，司机从看到情况到反应刹车需要的时间叫反应时间物理

：⑴利用表中第一组数据，计算

某兴趣小组进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”活动，经过提出问题和作出假设后设计了如图所示的实验，组装了甲组和乙组两套实验装置．据图回答问题．（1）两套实验装置中，探讨酵母语文

实验中，空气通入a瓶酵母菌培

为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，如图所示，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A．将甲实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起B．将乙实验中的条物理

铁相互平移靠近

某化工厂将钛、氯碱工业和甲醇联合生产，大大提高了原料的利用率，并减少环境污染．流程如图1所示：回答下列问题：（1）写出以石墨为电极电解饱和食盐水的离子方程式图2所示是典化学

阻止一些物质通过，也能允许一

什么是磁体，磁体具有哪些特点？设计实验观察如图所示的实验．提出问题通过观察各图的实验，都说明了哪些问题？讨论交流图甲的实验说明磁体具有物理

磁性最强，中间磁性最弱．

根据如图所示的实验回答问题（1）甲实验中仪器a的名称是，进行粗盐提纯实验时过滤的目的是（2）乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的化学

用蒸馏水润湿试纸则测得结果与

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