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实验室为探究铁与浓硫酸的反应，并验证SO2的性质，设计如图所示装置进行实验．请回答下列问题：（1）实验时A中导管a插入浓硫酸中，可使B中的溶液不发生倒吸．其原因是．（2）B中酸化学

）D装置的作用是___；实验

下面是某同学在实验室中对SO2的制备及性质实验的探究过程．回答下列问题：（1）选取实验装置如图1和试剂：①采用Na2SO3与硫酸反应制取SO2，可选用装置（填标号，下同），若使反应能化学

2所选用的硫酸最好为___．

某课外小组利用如图装置在实验室制取SO2并探究其有关性质：根据上图回答下列问题：（1）装置A中存在一处错误，改正这处错误．（2）写出装置A中发生反应的化学方程式2H2SO4（浓）+Cu 其他

. CuSO4+SO2↑

实验探究小组同学在用纯碱溶液和氢氧化钙溶液反应来制取火碱溶液时，他们发现三种溶液均呈碱性，如何确定他们恰好完全反应呢？提出问题如何确定纯碱溶液和氢氧化钙溶液是否恰化学

，其反应的化学方程式为___

在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱．某小组同学按题下图所示流程进行实验，请你参与探究并回答相关问题．（1）贝壳高温锻化学

↑（2）操作I中用到的玻璃仪

小军做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：研究的问题：酸雨对植物的生长有没有影响？作出假设：酸雨对植物的生长有影响．制定计划和实施方案：a在一个花盆播种很多粒大豆，等语文

大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每

刚刚入冬，沈城空气污染明显加重，其中主要原因是供暖企业大量燃烧含硫高的煤．对此我校师生共同开始了探究之旅．提出问题通过实验证明某煤粉样品中含有碳元素和硫元素．查化学

O4+2H2O═K2SO4+

某校九年级（3）班同学开展了“实现中华民族的伟大复兴”的主题探究活动，请你参与。（成功的经验）下面是与一些西方大国“崛起”有关的事件图片。（1）根据图一回答，英国在崛起历史

列举日本在崛起过程中发动的对

探究一个物体或一个交通工具的平均速度写清探究的问题，所需要的实验器材，探究的结论等，并分析影响探究结果的因素，采用了哪些探究方法等。物理

小黄同学在探究“速度的变化”关系中，提出通过距离长短与所用时间多少决定于速度的变化快慢问题．他在实验中应选用器材为．其他

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