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三张如图的卡片，用它们拼成两种周长不同的四边形（不重叠无缝隙）（1）画出示意图形，并求出每种四边形的周长；（2）计算两个四边形的周长差，并指出周长最小的图形．数学

三张如图的卡片，用它们拼成两种周长不同的四边形（不重叠无缝隙），（1）画出示意图形，并求出每种四边形的周长；（2）计算两个四边形的周长差，并指出周长最小的图形。数学

三张如图的卡片，用它们拼成两种周长不同的四边形（不重叠无缝隙）（1）画出示意图形，并求出每种四边形的周长；（2）计算两个四边形的周长差，并指出周长最小的图形．数学

用数字卡1．摆出2个三位数，计算它们的差．2．再交换其中2张数卡，并计算新的差．3．摆出最大的3位数和最小的3位数，计算它们的数学

用1.2.4这三个数字组成两位数乘一位数的乘法算式,并计算出结果.每个数字仅用一次数学

（2014•永州三模）随机调查某校110名学生是否喜欢跳舞，由列联表和公式K2=n(ad−bc)2(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)计算出K2，并由此作出结论：“有99%的可能性认为学生喜欢跳舞与性别有关”，则K2可以为其他

） 0.10 0.05

计算下题并写出过程（1）二又三分之一加六又六分之三加（负二又三分之一）加（负五又五分之二）（计算下题并写出过程（1）二又三分之一加六又六分之三加（负二又三分之一）加（负数学

将1,-2,3,-4,5,-6.按一定规律排列成下表第一行1第二行-23第三行-45-6第四行7-89-10..1.写出第8行的数；2.探索规律写出第50行的第一个数,简要说明理由还有一题：探究并计算：2×4分之一+4×6 数学

006×2008分之一是多少

动手操作．（1）用量角器量出∠A的度数（取整度数），∠A=．（2）画出指定底边上的高．（3）量出计算三角形面积需要的数据．（以厘米为单位，保留一位小数，并标在图上）（4）计其他

c语言学生成绩管理系统设计学生成绩信息包括：学号，姓名，三门课程成绩(数学、英语和计算机)等。主要功能：（1）计算各个学生的总分及平均分，并按平均分排出名次。（2）统计全其他

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