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（2011•太原）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分统计数学

15 16 14 14

（本题10分）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分数学

（2）根据综合评价得分统

要算式,急,用递推的方法.第二题根据描述可以画出来.一个三位数,如果它的每一位数字都不小于另一个三位数对应的数位上的数字,就称它“吃掉”后一个三位数,例如543吃掉432,543吃掉543,但是5 数学

米,第一个图形的周长是10厘

为了测定某碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数（假设杂质不溶于水，也不与其他物质反应），某化学小组进行了如下实验：请回答下列问题：（1）写出上述反应的化学方程式；（2）根据氯化学

若将反应后的滤液恒温蒸发掉1

为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验．在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，请根据实验记录的数物理

加热时间/min

七年级小贝在-张纸上画了-条数轴，妹妹不知它有什么用，就在上面画了一只小猫和一只小狗，于是数轴上标的数字有的看不到了，请根据数轴回答下列问题：（1）被小猫遮住的是正数还是数学

（2014•丹徒区二模）为了将氯化钠和氯化钙的混合物分离，并测定其中氯化钠的质量分数，兴趣小组最初设计了如下方案并进行实验：根据流程图回答：①沉淀B化学式是，试剂甲是，化学

是______．③根据以上方

为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取该样品10g放入烧杯中，将80g9.8%的稀硫酸分四次加入该烧杯中，充分反应后，测得剩余固体质量数据记录如下：次数1234 化学

20.0 剩余固体的

小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如图所示实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别通电，小华根据图示实验现象得其他

华设计的实验不妥之处是___

咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如下探究：（一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：双氧水的质量双氧水的浓度化学

1% 0.1g 9

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