小前提和结论三部分构成的复杂演绎逻辑B．属于亚里士多德的逻辑学成就C．自始至终贯搜索结果第12页,早教吧

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普通逻辑学问题：用欧拉图解答“一个人知道的越多，他不知道的就越多（越无知）。“附：此言论是错误的。也不说这句话是错的。就是用欧拉图把这句话表示出来就行其他

逻辑学中"有的S不是P"≠"有的P不是S"，请问“有的工人不是科学家”和“有的科学家不是工人”一样吗？逻辑学中认为"有的S不是P"≠"有的P不是S",这样的换位无效。比如举例：“有的工人其他

上说的通，实际上则是互不相关

培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们（）①学习有利于完善政治

程中造就自己的。A. ①②③

“读史书使人明智,读“读史书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄严,逻辑学、修辞学使人善辩：凡有学者,皆成性格.”培根这段话对我们学习方面的启示是政治

的兴趣 C、良好的学习方法

20世纪晚期，中国思想界形成的重大理论成果是邓小平理论，这一理论成果[]A．是中国共产党第三代领导集体智慧的结晶B．丰富了马克思主义关于无产阶级革命的学说C．科学历史

1999名同学排成一排,从排头向排尾1至此3报数,再从排尾向排头1至4报数.共有多少两次报数都是11999名同学排成一排,从排头向排尾1至3报数,再从排尾向排头1至4报数.共有多少人两次报数都是1 数学

灵机一动《报数》在操场上,有100位同学站成一排.1至2报数,凡报2的同学重新站成一排,再按1至2报数,报2的同学重新站成一排.找着规律远作,第5次报数时在首位的是原来的第几位同学? 数学

培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们：（）①学习有利于政治

是靠我们在不断的学习过程中造

“读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄严，逻辑学、修辞学使人善辩：凡有学者，皆成性格。”培根这段话对我们学习方面的启示是[] 政治

良好的学习方法是取得优异成绩

f(x)在x0处连续,这句话能不能算是命题?陈波的逻辑学导论中上说,命题必须是有真假的但这句话显然没有真假,因为没有量项.但这是命题吗?如果不是,这算什么类型的东西? 数学

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