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为了获得β-胡萝卜素产品，某小组开展了产ß-胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验．请回答下列问题：（1）实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌语文

局部剖面示意图，图中甲、乙、

某生物兴趣小组尝试从土壤中筛选出纤维素分解菌（流程见下图），并进行计数实验，请回答下列问题：（1）培养皿灭菌常用的两种方法是；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该．语文

按步骤①→③进行培养，培养过

辨别下列几种事实：①一个乳酸菌；②培养皿中的乳酸菌菌落；③培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其它细菌；④ 语文

回答下列问题：

下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌；一片草语文

从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是A．池塘中的一群鱼B．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C．培养皿中语文

首先从生命系统的结构层次来分析下面所说的四种情况，①一个大肠杆菌；②培养皿中的大肠杆菌落；③培养基被污染后，除了大肠杆菌外，又滋生了真菌以及乳酸菌等其他细菌．然后回答语文

生命系统的结构层次有___．

辨析下面所叙述的几种生命系统：①一个乳酸菌；②培养皿中的乳酸菌落；③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；④培养皿中的所有对象．回答下列问语文

层次，又是___层次，但不具

从生命系统的结构层次来分析，下列三种情况分别属于（）①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，除大肠杆菌外，还滋生了别的细菌和真菌．A.细胞、群落、语文

辨别下面所叙述的几种事实①一个乳酸菌②培养皿中的乳酸菌菌落③培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌．回答下列问题：它们各属于生命系统的哪项语文

从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（）A.池塘中的一群鱼B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C.培养皿中的大肠杆菌菌落D.在一棵枯树枝上生活着语文

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