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金星小学五(2)班在一节综合实践课上参观草原附近的永昌工厂.一进大门,同学们看到在大门的南面,有一些长方体钢材堆成的正方体.同学们过去数了数这堆钢材一共有1600根,量得这堆钢材棱长数学

金星小学五2班在一节综合实践课上参观学校附近的永昌工厂.一进工厂的大门,同学们看到在大门的南面有一些长方体钢块堆成的一个正方体.同学们过去数了数这堆钢块一共有1600根,小亮和小数学

综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片ABCD（∠BAC>90°）沿对角线AC剪开，得到△ABC和△ACD．操作发现数学

2所示的△AC′D，分别延长

综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片ABCD（∠BAD>90°）沿对角线AC剪开，得到△ABC和△ACD．操作发数学

，得到如图2所示的△AC′D

阅读下列材料：在数学综合实践课上，某小组探究了这样一个问题：已知x-y=3，且x>4，y<3，试确定x+y的取值范围．他们是这样解答的：∵x-y=3，∴x=y+3，又∵x>4，∴y+3>4，∴y>1，又数学

+1

问道中考数学题!在综合实践课上,六名同学做的作品的数量（单位：件）分别是：5,7,3,,6,4；在综合实践课上,六名同学做的作品的数量（单位：件）分别是：5,7,3,,6,4；若这组数据的平均数是5, 数学

综合与实践问题情境在综合实践课上，老师让同学们“以三角形的旋转”为主题进行数学活动，如图（1），在三角形纸片ABC中，AB=AC，∠B=∠C=α．操作发现（1）创新小组将图（1）中的△A 数学

转中心，顺时针旋转角度α，得

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