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3.中国的“老玩意儿”既历史的见证，又是文化的沉淀。引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。(1)请你为“探访家乡的‘ 其他

的‘老玩意儿’得以传承的原因

根据要求完成问题。中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活语文

真实名称）_________

传统手工艺既是漫长历史的见证，又是传统文化的沉淀。下面是某小组同学在“走近身边的传统手工艺”综合性学习活动中搜集到的资料，请你根据材料归纳出传统手工艺得以传承的两个原语文

…它们无不具有民间艺术的奇特

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的语文实践学习活动。（1）请你为语文

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专题与语文综合实践活动扬州的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近扬州的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活语文

下面是某小组同学搜集到的资料

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以1走近中国的I老玩意儿，”为主题的综合性学习活动。17.请你为“探访家乡的其他

分)18.下面是某小组同学搜

语文综合实践活动。扬州的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近扬州的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。语文

是某小组同学搜集到的资料，请

综合性学习。（5分）中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动语文

，家家户户在室内门上张贴年画

根据要求完成17-19题。中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活语文

不要出现家乡的真实名称）（2

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。（1）请你为语文

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