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y=lg[（mx/x+1）+n]m,n∈R且m＞0函数fx关于原点对称求m和n的值这个题我怎么做出来看看有没有什么问题.来人啊数学

这道题为什么会选B?2．在地球赤道上的A点处静止放置一个小物体,现在设想地球对小物体的万有引力突然消失,则在数小时内小物体相对地面A处来说,将()A．原地不动,物体对地面的压力消其他

这算什么类型的应用题?1、一个数,加上二,减去三,乘以四,除以五得三十二,那么原来这个数是多少?2、三筐苹果共重120千克,如果从第一筐中取出15千克放入第二筐,从第二筐中取出8千克放入第数学

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甲.乙2个筑路人数是7：3.如果从甲对派30人到乙队,则人数的比是3：2甲乙2个筑路队原来各有多少人?要说清楚算式,为什么要这样做数学

一个分数的分母与分子的差是16,约分后得11/7.原来的这个分数是多少?列式是什么. 数学

有一个两位数,十位上的数字与个位上的数字的平方和是100,如果把这两个数字的位置对换,所得新数比原数大18,则原来的两位数为?为什么答案里没有-86?只是因为它是负数吗? 数学

原来的三位数是什么?一个三位数,它的十位上的输比百位上的数的4倍西欧安排,它的个位上的数比百位上的数的3倍大1,如果把这个三位数的十位上的数与百位上的数对换得到一个新数,那么原数学

一个多边形被截取一个角后,变成了一个16边形,则这个多边形原来的边数是?(正确答案是15或16或17,为什么?) 数学

14-1+1=13谢谢了,这是一个不成立的等式,动其中的一根,让等式成立!(别写什么1++1噢?)呵呵,上学时有这样的题目吗?所以,认真想,不是那么容易的!注意,只能移动一根!只能移动一根,而原来的数字不数学

教育学问题，求专业回答“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0．5=24（人），这一做法体现了什么原则其他

学生看，这样的能直观的让学生

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