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不是说并非所有数列都有通项公式吗?但是数列不是可以看作是定义域为正整数集的函数,当自变量依次从小到大取值时,对应的一列函数值吗?这句话的意思不就是说项数与数列是存在函数关系数学

观察一下这个数列的通项公式3,8,15,24,35·······我只能知道他们的相邻项的差为公差为2的等差数列,但是不会根据递推公式来求出这个数列的通项公式.2.an=(n+6)/n这个数列里有多少个整数项, 数学

阅读下面一段文字，调整画线句子的语序，做到各短句格式协调一致、匀整对称。（不得增减字数。）（3分）人的一生中，你想要的到底是什么呢？可能你回答“不虚度此生”，但你要语文

”建议你用这样的思索把人生

下列说法中正确的是（）A．没有加减运算的式子叫做单项式B．-32是单项式，但不是整式C．-12x2，2x230，-34都是整式D．多项式x 数学

D．多项式x 2 -2x

解绝对值只是记得绝对值号里面的负数去掉绝对值号后变正数但是去绝对值号时如果是整式要怎么变号记得老师那时有讲可是记不清了好像式子的加减也有发生变化么?下面这道题的答案数学

是我错?绝对值这里的知识我几

函数y=(3+x+x^2)/1+x(x>0)的最小值（个人问题）个人问题：整理得：y=(x+1）+3/(x+1)-1用基本不等式Y大于等于2√3-1此时x>-1即可即x>-1时,Y有最小值为2√3-1但是题目给的是：X>0所以这种解法是不数学

有其它解法吗?

初中数学分解因式最后结果,咋大体上先看对错?就比如说课本上不是说要把结果分解成整式的乘积的形式吗?但有些题你分着分着就分不动了,但你感觉你自己做的不对,就比如说最后结果还跟数学

来!）

下列说法中正确的是（）A．没有加减运算的式子叫做单项式B．-32是单项式，但不是整式C．−12x2，2x230，−34都是整式D．多项式x2-2xy+4由x2，2xy，4三项组成其他

a的平方加a等于负1,在初中一本数学辅导书上看到的,不要求求出a,已知以上等式,求出……的值.涉及整式,但是我怀疑a是否存在,算了算,好像是a大于负一小于零,而且（a+1）是a的相反数,令我感数学

1/(x^2)的导数为什么不是2/x?虽然说,用导数公式可得1/(x^2)的导函数是-2/(x^3),但是为什么不能把它看成(1/x)^2求导呢?这样的话,就类似x^2求导为2x,即为2/x.求高人指点为什么不能用整体代换思想?致数学

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