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小明是一位善于思考的学生，在一次数学活动课上，他将一副直角三角板如图位置摆放，A、B、D在同一直线上，EF∥AD，∠A=∠EDF=90°，∠C=45°，∠E=60°，量得DE=4．（1）试求两平行线EF与AD之数学

已知一副三角板如图摆放,∠DCE=30°,现将∠DCE绕C点以15°/s速度逆时针旋转,时间为t（s）(1)t为多少时CE恰好平分∠BCD?（2）当6＜t＜8时,CM平分∠ACE,CN平分∠BCD,求∠MCN的值（自己画草图）（怎么数学

的结论是否变化,不变求值.要

在做《研究共点力的合成》实验时．（1）已准备好的器材有：方木板1块、橡皮条1根、细绳套2个、三角板1副、刻度尺1把、图钉若干只，还缺少的器材是．（2）实验时先用两只弹簧物理

、______、______

问题情境：将一副直角三角板（Rt△ABC和Rt△DEF）按图1所示的方式摆放，其中∠ACB=90°，CA=CB，∠FDE=90°，O是AB的中点，点D与点O重合，DF⊥AC于点M，DE⊥BC于点N，试判断线段OM与ON的数量关数学

正确的解法：解：OM=ON，

将一副三角板中的两三角形如图放置，OM平分∠AOC，ON平分∠DOC（1）将45°三角板绕O点选择（30°角的三角板不动），求∠MON的大小；（2）若将30°角三角板换成一个任意锐角的纸板，其他条数学

将一副三角板的直角顶点重合放置，如图所示：（1）写出图中以O为顶点的相等的角；（2）若∠AOD=125°，求∠BOC的度数；（3）判断∠AOD与∠BOC之间具有何种数量关系当三角板AOB绕O点旋转时数学

一副三角板按如图所示的方式摆放，且∠1的度数是∠2的3倍，则∠2的度数为（）A.20°B.22.5°C.25°D.67.5° 数学

阅读理解，解决问题：同学们玩游戏，借助两个三角形模板画平行线．规则1：摆放一副三角板，画平行线．小颖是这样做的：如图1，先画一条直线MN，之后摆放三角板，得到AB∥CD．依据是数学

三角形模板摆放后画平行线．在

画角．（1）用一副三角板分别画出下面的角．150°135°120°（2）用量角器分别画出下面的角．50°85°125°．数学

1.下面三个角的度数中,不能用两个（一副）三角板画出的是（）A15°B135°C170°2.A是非零自然数,那么A和A+1的最大公因数是（）,最小公倍数是（）3.若8/a=3b,那么a和b成（）比例. 数学

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