阅读《鸿门宴》节选,完成各题。(20分)沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
阅读《鸿门宴》节选,完成各题。(20分)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命!”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐!”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
1.与“至鸿门,谢曰”一句中的“谢”字意思相同的一项是( )
A.不可不蚤自来谢项王。 B.哙拜谢,起,立而饮之。
C.乃令张良留谢。 D.多谢后世人,戒之慎勿忘。
2.对下列句中加点字的含义解释正确的一项是( )
①而听细说 ②敢以烦执事 ③再拜献大王足下 ④且君尝为晋君赐矣
A.①小人的谗言 ②对对方的敬称 ③又 ④替
B.①详细的话 ②执掌事务 ③又 ④被
C.①小人的谗言 ②对对方的敬称 ③拜两次 ④给予
D.①详细的话 ②管理事务 ③第二次 ④是
3.下列加点词的意思相同的一组
A.①故遣将距关 ②君安与项伯有故
B.①因击沛公于坐 ②不如因善遇之
C.①范增数目项王 ②先破秦人咸阳者王之
D.①秦伯说,与郑人盟 ②范增说项羽曰
4.下列语句中,加点词语在文中的意义在现代汉语里已不再使用的一项是( )
A. 为之奈何 B. 约为婚姻 C. 秋毫不敢有所近 D. 项伯许诺
5.下列语句中,加点词的解释都正确的一项是
A.举所佩玉玦以示之者三 者:人 B.常以身翼蔽沛公 以:用
C.则与斗卮酒 则:但是 D.因招樊哙出 因:因为
6.下列各句,与“籍何以至此?”句式相同的一句是
A.将军战河北,臣战河南。 B.若属皆且为所虏。
C.客何为者? D.先破秦入咸阳者王之。
7.对“故遣将守关者,备他盗出入与非常也。”这句话的翻译,正确的一项是
A.所以派遣将官把守关口,为的是防备其他盗贼进出和意外事故。
B.所以将要派遣官兵去把守关口,用来防备偷盗的贼人进入城中发生事故。
C.故此将要派遣官兵去把守关口,为的是防备其他盗贼进出和意外事故。
D.所以派遣将官把守关口,用来防备偷盗的贼人进入城中发生事故。
8.对下面两句话的意思,理解全都正确的一项是( )
①今事有急,故幸来告良。 ②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。
A. ①现在事情危急,所以幸亏他来告诉我。 ②范增用眼睛看项王,拿佩戴的玉玦来多次指示他。
B. ①今天有急事,因为是旧交特意来告诉我。 ②范增用眼睛看项王,拿佩戴的玉玦来多次指示他。
C. ①今天有急事,因为是旧交特意来告诉我。 ②范增多次示意项王,拿佩戴的玉玦来多次给他看
D.①现在事情危急,所以幸亏他来告诉我。 ②范增多次示意项王,拿佩戴的玉玦来多次给他看。
9.下列对本文节选内容的叙述和分析不正确的一项是
A.节选部分共写了四件事:刘邦谢罪,范增举块,项庄舞剑,樊哙闯帐。这些事反映了刘项双方的矛盾以刘邦集团上下一心,共同应对危机。
B.本部分运用对比的手法,用项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑与刘邦在劣势下能忍辱负重,善于保存自己对比,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
C.文中写刘邦入关后“籍吏民封府库”“遣将守关”,而当项羽要击破他时,又惊呼“为之奈何”,并将错误推到别人头上。这表现出他善于应变的性格。
D.本部分在刻画人物方面,语言具体生动,形象丰富。刘邦的话,则表现出他老谋深算,急于事功的性格;而范增的话表现出他能屈能伸、狡诈多端。
1.
分 析:
A项与例句都是“道歉”的意思。B.道谢。C.辞谢。D.劝告。文言文中“谢”字的常用意项有①认错,道歉,谢罪;②辞去官职,推迟;③拒绝;④辞别,离开;⑤感谢,酬谢;⑥衰退,凋谢,死亡。平时学习中考生要注意积累。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2.
分 析:
本题涉及到对古今异义词的考查,古今异义词是文言实词的重要考查内容,平时的文言文学习和复习中应对古今异义词加以分类整理,了解古今异义词的古今义,牢固掌握古今异义词的古义。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。3.
分 析:
A前一个“故”是“特意”的意思,后一个“故”是“交情”的意思;B前后两个“因”都是“趁机”的意思;C前一个“王”是“大王”的意思是,后一个“王”是“称王”的意思;D前一个“说”通“悦”,“高兴”的意思,后一个“说”是“劝说”的意思。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。4.
分 析:
婚姻:古义,儿女亲家;今义,婚姻是为当时社会制度所认可的,男女两性互为配偶的结合。本题涉及到对古今异义词的考查,古今异义词是文言实词的重要考查内容,平时的文言文学习和复习中应对古今异义词加以分类整理,了解古今异义词的古今义,牢固掌握古今异义词的古义。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5.
分 析:
A.者:……情况;C.则:于是、就;D.因:趁机。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点,平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。6.
分 析:
C项与例句都是宾语前置句;A项省略句;B项被动句。掌握有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子,总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。7.
分 析:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
考点:
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。8.
分 析:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,注意字字落实。①“今”,现在;“事”,事情; “有急”,危急;“故” 所以;“幸”,幸亏;“告”,告诉;“良”,张良,可译为“我”。②“数”,多次;“目”,名词作动词,示意;“举”,举起;“所佩”,所字结构,佩带的;“以”,表目的,来;“示”,给……看;“之”,代指项王;“者”,“……情况”;“三”,多次。
考点:
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。9.
分 析:
“急于事功的性格”与文意不符。综合近些年来的高考设题情况来看,此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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