现代文阅读最后一颗牙齿①我把母亲从乡下接过来帮忙看孩子。母亲63岁，长年的农活劳累使她显得比实际年龄苍老许多，背有些驼，耳朵有些背，牙齿也掉了多半。②母亲刚来时

Question

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最后一颗牙齿

①我把母亲从乡下接过来帮忙看孩子。母亲63岁，长年的农活劳累使她显得比实际年龄苍老许多，背有些驼，耳朵有些背，牙齿也掉了多半。

②母亲刚来时，我对她的“教育”很是费了一番脑筋。母亲在老家带过哥哥家的几个孩子，所以在带孩子的问题上颇有自己的一套，这反而更增加了我教导的难度，好比在一张画过野菊花的纸上再画牡丹，颠覆的难度可想而知。

③比如母亲经常会用嘴尝试奶粉的温度，用大人的脸盆洗孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等，我制止时，母亲总是笑着说：“自己的孩子我不嫌！”我哭笑不得：“不是你嫌不嫌的问题，而是大人的口腔和脸盆带有很多细菌，不卫生，这样对孩子不好。”母亲瞪着眼说：“大人怎么不卫生了？我带了两代孩子，都是这么照顾的，也都长得挺好啊。”我不耐烦地扬着手中的书说：“这是科学喂养，书上都有，有空的时候你也看看。”母亲看了看我手中的书，又看看我的脸色，不知是屈服于书本还是屈服于我的脸色，不做声了。

④母亲岁数大了，便有些唠叨。我扒开尿布查孩子的粪便有无异味时，她便会说：“我最近有些便秘。”我查看孩子的耳屎是否正常时，她便会说：“我最近的耳朵越来越背了。”我扒开孩子的小嘴查看长没长牙齿时，她便会说：“我又有两颗牙齿松动了。”……说得多了，我便不耐烦地说：“等有空我带你去医院看看！”母亲又摇头又摆手：“ ”

⑤有一天，我给儿子喂鸡蛋羹，儿子一张嘴，一点银白从红红的牙床中冒了出来，“妈快来看！宝宝长牙齿了！”我兴奋地大叫。叫了半天，母亲却没有动静，我一扭头，见母亲正盯着手里的馒头发呆。

⑥“你在看什么？馒头长花了？”我冲母亲嚷道。母亲看了我一眼，低声说：“掉了一颗牙。”我仔细一看，果然看见在母亲咬过的馒头上扎着一颗牙齿。我一把夺过馒头，丢在垃圾篓里，又拿起一个馒头递给母亲说：“换个馒头吧，怪——”想了想，把“脏的”两个字咽到了肚子里。

⑦母亲叹了口气说：“这是我最后一颗牙齿了！”然后转过头来看看宝宝的小牙。看着看着笑了：“比你长牙早了一个多月。你长第一颗牙是在十一个月的时候，第一次掉牙是七岁半。你的第一颗小牙我还放着，就在我的梳妆盒里。”

⑧母亲一脸灿烂地回忆着，咧开的嘴里露出了光光的牙床，母亲的牙，不知什么时候已经全掉光了。

⑨在儿子钻出第一颗小牙的时候，母亲掉下了最后一颗牙齿，我厌恶地把母亲生命中最后一颗牙齿扔进了垃圾篓。想到这里，我的心忽然痛了一下。

⑩我把母亲的牙齿从垃圾篓里小心地取出来，放在水龙头下仔细清洗，用毛巾擦干净，放进我的首饰盒。我知道，终究有一天我会对儿子讲他的第一颗牙齿，到那时，我还会同时讲起我母亲的最后一颗牙齿。

1.“我”对母亲非常“不耐烦”，是哪些原因造成的？文中写“我”对孩子的爱的用意是什么？（4分）

答：

2.结合上下文和人物的性格特点，从下面的选项中，选择一项填入第4段画线处。（2分）

A．不用不用，这都是老年常见病，花那冤枉钱干啥！

B．不必麻烦你了，等有空我自己去就行。

C．就剩两颗牙了，看也没有用了，先照顾孩子吧。

D．你哪里会有空？有空我也不会去看的。

3.第7段划线句子，在文中的作用是什么？（4分）

答：

4.“想到这里，我的心忽然痛了一下”，结合上下文，谈一谈“痛”的含义。（4分）

答：

5.文章主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合文章内容作简要分析。（3分）

答：

Answer 1

1.原因：①“我”认为母亲喂养孩子的方式不科学、不卫生（1分）；②母亲岁数大了，有些唠叨（1分）。用意：和我对母亲的“不耐烦”形成了鲜明对比（1分），强调母爱的伟大，也突出了我的转变。
【小题 2】选A得2分，选C得1分。2.答案示例：①内容上，写母亲的回忆，表现出母亲对我的珍爱；②情节上，为下文我对母亲的感情转变及保存母亲的最后一颗牙齿做铺垫。3.答案示例：因为自己对母亲的嫌厌而自责、愧疚，也因为母亲的衰老而难过、伤感。4.示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“我”对母亲不耐烦的态度和嫌厌的心理，后写“我”对母亲的愧疚和感恩。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，把“我”对孩子的爱和对母亲的嫌厌两相对比，强调母爱的伟大，也突出了“我”的转变。
1.
分 析：
本题考查对文章内容的了解。从文章内容看，我认为“母亲经常会用嘴尝试奶粉的温度，用大人的脸盆洗孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等”是不讲卫生、不科学的；再就是母亲的唠叨让我感觉有些烦。文中写“我”对孩子的爱，其目的是为了与我对母亲的态度形成鲜明的对比，突出母爱的伟大。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
此题考查对人物形象的分析。母亲的语言能体现母亲的性格特征，A项体现了母亲的勤劳节俭，C项体现母亲对孩子的关爱，从这两方面看，这两个选项都可以，但A项会更符合当时的情境。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
从内容上来看，这是写母亲的回忆，表现出母亲对我的珍爱；从情节上，为下文我对母亲的感情转变及保存母亲的最后一颗牙齿做铺垫。
考点：
理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4.4】
分 析：
“痛”展现了我对母亲感情的转变，我为我对母亲的做法和对母亲的漠不关心而感到羞愧与自责，母亲的衰老我竟一点也没有注意，内心充满伤痛。
考点：
理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。5.
分 析：
本题考查写作手法的运用。选文运用了欲扬先抑的写法，先写“我”对母亲的反感，后写“我”对母亲的愧疚和感恩。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
考点：
分析写作手法作用，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。