妈妈，你是天使吗（美国）劳拉•伊丽莎白•理查兹（1）“妈妈，”孩子问，“真的有天使吗？”“《圣经》上说有。”妈妈说。“是啊！我看过图片。可是妈妈，你见过真的天使吗？

Question

妈妈，你是天使吗
（美国）劳拉•伊丽莎白•理查兹    （1）“妈妈，”孩子问，“真的有天使吗？”“《圣经》上说有。”妈妈说。“是啊！我看过图片。可是妈妈，你见过真的天使吗？”
    （2）“我认为我见过。”妈妈说，“但天使穿的跟画上画的不一样。”
    （3）“我要去找一个。”孩子说，“我要沿着路跑，跑啊，跑啊，直到我找到一个天使。”“这是个好主意！”妈妈说，“我会跟你一起去，因为你太小，不能独自跑太远。” 
    （4）“我已不是小孩了！我都能穿裤子了，我长大了。”孩子说。“你真长大了。”妈妈说，“我忘了。但今天天气好，我想走走路。”
    （5）“可你走得这么慢，你的脚跛了。”“我能走得比你想象的要快。”妈妈说。 于是他们出发了，孩子蹦蹦跳跳地奔跑，妈妈拖着她的跛脚，勇敢地一步一步往前走，孩子很快就忘了妈妈是跛足的。
    （6）孩子在前面欢快的跳着，不久，便看到一辆轻便马车朝他驶来，白色的马欢快地拉着车。车上坐着一位靓丽的女士，身着天鹅绒和毛皮制成的华丽衣服，白羽毛在她的黑发上飘扬。马车摇晃着，她身上的宝石和黄金首饰闪着光，她的眼睛看起来比她戴的钻石首饰更亮。
    （7）“你是天使吗？”孩子跑到马车旁问。
（8）女士没有回答，只是冷冷地盯着孩子，然后对马车夫说了一个字，车夫“啪”的一扬鞭，马车如离弦之箭飞奔，留下一团烟尘，消失不见了。
    （9）烟尘弥漫，弄得孩子的眼睛和嘴里都是尘土，他不停地打喷嚏，喘粗气，揉眼睛，几乎窒息。他的妈妈很快赶过来，用她的蓝色花格子围裙替他擦掉脸上的灰尘。
    （10）“那不是一位天使！”孩子说。
    （11）“是的，的确不是！”妈妈说。“根本不是！”
    （12）孩子又蹦着跳着，从路的一边跑到另一边，妈妈竭力跟着。
    （13）过了一会儿，孩子遇到了一位非常漂亮的少女。她穿着白色连衣裙，眼睛如同蓝色的湖水，脸色红润，美丽的面庞如同玫瑰映雪。
    （14）“我相信你肯定是个天使！”孩子叫道。
    （15）少女的脸红了，样子比刚才更甜美。“你这可爱的孩子！”她喊着，“别人也这样说，就在昨天晚上。我看起来真像一个天使吗？”
    （16）“你就是一个天使！”孩子说。
    （17）少女把他抱在怀里，吻了他，温柔地搂着他。“你是我见过的最可爱的小东西！”她说，“告诉我，你怎么会这么想？”
    （18）突然，她变了脸色。“噢！”她喊了起来，“他在那里，来见我了！可你那脏鞋子弄脏了我的白裙子，你的脏手把我的头发都弄乱了。快走吧，孩子，回家去找你妈妈！”她把孩子放下，并无恶意，但是动作太匆忙，孩子绊倒了。可她没有看见，她急着上前去迎接自己的爱人--他正沿路走来。
    （19）孩子躺在满是灰尘的路上，呜咽着，直到他妈妈过来扶起他，用她的蓝色花格围裙，替他擦干了眼泪。
    （20）“说到底，我认为她不是一个天使。”他说。
    （21）“不是！”妈妈说，“但有一天她可能会成为天使。她还年轻。”
    （22）“我累了！”孩子说，“你带我回家，好吗？”
    （23）“好啊！”妈妈说，“所以我来了。”
    （24）孩子双手搂抱着妈妈的脖子。妈妈紧紧地抱着他，步履艰难沿路往回走，唱着他最喜欢的歌。
    （25）突然，他仰脸看着她的脸。
    （26）“妈妈，“他说，“我猜你可能是一个天使，是吗？”
    （27）“哦，多傻的孩子啊！”妈妈说，“谁听说过天使系着蓝色花格子围裙呢？”她继续唱歌，迈动着跛脚。
（1）这是一篇___（文学体裁），采用第___人称，主要运用了___、___这两种人物描写方法，通过儿童的视角，以___为主题，讲述了一个充满寓意的故事。
（2）“蓝色花格围裙“在文中多次出现有什么好处？
（3）本文语言生动形象，很有张力，请对段（8）划线句简要赏析。
（4）在宗教故事中，天使是神的使者。在现实生活世界里，天使是谁呢？请结合文段，谈谈看法。

Answer 1

（1）本题考查文学常识和文本主旨的理解与掌握．本文有完整的故事情节，人物形象鲜活生动．所以这是一篇小说．以第三者的视角讲述了一个感动人心的故事，所以人称是第三人称．主要以语言描写和动作描写为主，以母爱为主题，讲述了一个充满寓意的故事．
（2）本题考查细节描写作用．解答此题关键要认识细节描写，并掌握其在文中的作用．所谓细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节的描写，为突出人物形象服务．这里多次出现“蓝格子粗布围裙”，不仅强调了妈妈衣着的朴素，还与文中女士的华丽高贵及少女的清新唯美形成对比，突出妈妈的平凡、质朴．
（3）本题考查赏析句子．可以从描写和修辞方法入手．第八段划线句把马车比作是离弦之箭，这是比喻的修辞方法，生动形象的写出马车的速度之快．表现了这个女士对孩子的厌恶之情．
（4）本题考查人物形象分析．解答此题关键要理解全文，明确主旨，并结合人物的行为去分析．作者在文中多次描写了跛腿妈妈对孩子的精心呵护，多次描写了孩子伤心时妈妈的安慰，可见她是一位天使．
答案：
（1）小说，第三人称，主要运用了语言和动作描写，以母爱为主题．
（2）文中多次出现“蓝格子粗布围裙”，强调了妈妈衣着的朴素；与文中女士的华丽高贵及少女的清新唯美进行对比，突出妈妈的平凡、质朴．
（3）用比喻的修辞方法，把马车比作是离弦之箭，生动形象的写出马车的速度之快．表现了这个女士对孩子的厌恶之情．
（4）我认为文中的妈妈是天使．在孩子追寻天使的过程中，她即使步履艰难，也一路追随用心呵护；面对孩子对女士和少女是否是“天使”的质疑，她能区别对待并循循善诱．她履行母亲的天职，陪伴守护，给予孩子爱和温暖、智慧和引领，她是一个天使！