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阅读下面的文言文,完成小题。马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。成化初,召为南京大理卿,满四之乱,录功进左副都御史,振巩
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阅读下面的文言文,完成小题。 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。成化初,召为南京大理卿,满四之乱,录功进左副都御史,振巩昌、临洮饥民,抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教。请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴;停不急务,止额外织造;振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。 (节选自《明史·马文升传》) 小题1:对下列句子中划线的词解释,不正确的一项是( )(3分)
①新天子当使知稼 艰难 ②即非值守,亦言无不尽 ③凡言语动止悉导之以正 ④文升请命所司振恤 ⑤减膳撤乐,修德省愆 ⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼
(1)在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。 (2)家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。 |
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答案和解析
小题1:A 小题2:B 小题3:D 小题4:(1)在朝廷官员中最是年高德勋,皇上也诚心诚意的任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。 (2)在家闲居,无事不到州城去。说到当时的政事,总是皱着眉头不回答。 |
小题1:“登”这里应该是“登科”,“考中”的意思。用“代入法”验证即可。理解常见文言实词,注意词语积累和发展,更要依文定义,联系上下文进行推断。 【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级。主要考查常见文言实词在具体语境中意义。 小题2:②是说马文升根据进谏,③马文升教太子的方法,用排除法即可选出答案。人物分析题要注意人物对象是否正确,验证其行为或思想性格是否题干要求,提倡排除法解题。 【考点定位】本题考查学生筛选文中信息的能力,能力层次为C级。主要考查指明信息的具体内容,判断信息所属的性质,根据要求提取相关信息。 小题3:“以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡”不正确,文中是说“卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去”,说明马文升的威望。文言文分析综合主要考察归纳理解文言文内容要点,人物传记注意从记叙的要素核对信息是否正确,注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等方面是否与原文一致,注意信息整合。 【考点定位】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层次为E级。重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 小题4:(参考译文)(1)(马文升)在朝廷官员中最年长而且德高望重,皇帝也推心置腹任用他,各位大臣没有人敢抬头仰望他。(2)他在家闲居,没有事就不曾进入州城,说到当时的政事,就皱着眉头不应答。(1)句关键词是“班列、耆硕、推心、望”等,(2)句关键词是“家居、未尝、语、颦蹙”等。文言文翻译必须联系上下文,以直译为主,忠实于原文,做到文从字顺。 【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力,能力层次为B级。 |
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