融（张金刚）①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。③生活的

Question

融（张金刚）    ①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。
    ②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。
    ③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是“融”。
    ④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。
    ⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做人、处世的通用法则。
    ⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。
（1）第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？
（2）联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。

Answer 1

（1）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．阅读第四段，这里举了事例是举例论证，将不同的情况进行对比是对比论证，这里的生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别喻指不同的人，是比喻论证．然后按照论证方法的作用的答题模式解答即可．
（2）这道题要求理解划线句子，首先阅读划线句，可知这句话运用了比喻修辞，燃火分析比喻修辞生动形象地论述了什么，分析即可解答．
答案：
（1）．举例论证、比喻论证、对比论证．运用于丹讲课的例子来论证作者的中心论点，使论证更加具体，更具说服力．将人们做人处世的态度比喻为煮鸡蛋、煮萝卜、煮茶叶，并将这三种人生态度加以比较，生动形象地论证了做人处世就要像煮茶叶一样，要学会融合，才能成全自己，改变别人．（论证方法及作用每个1分）
（2）．运用比喻修辞，形象地描述了模范、英雄在社会中所起的作用．（1分）作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量，带动（影响，辐射）越来越多的人相互接纳，融入社会最终达成共生共荣（或人与人融洽和睦，社会和谐祥和）之目的．（1分）