阅读下文，完成下列各题香椿张晓风①香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。②每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩

Question

阅读下文，完成下列各题
香椿
张晓风    ①香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。
    ②每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵前后院的香椿，当然是来不及吃的。
    ③记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说“都发了人了，就发不了树啦！”可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后满庭的花，满庭的树。
    ④我踮起脚来，摘那最高的尖芽。
    ⑤为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然的摘着，那样心安理得的摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。
    ⑥不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。
    ⑦我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。
    ⑧我把主干拉弯，那树忍着，我把支干扯低，那树忍着，我把树芽采下，那树默无一语。我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。
    ⑨我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
（1）作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。
香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。
（2）第⑤自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
（3）第⑧自然段画线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。
（4）结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。（80-100字）

Answer 1

（1）本题考查对字词的赏析．解答时，先分析关键字的含义，再与句子结合起来理解．“喷”意为散着射出．用“喷”这个动词来描写香椿芽生长速度极快，与“冒”相对应，突出香椿芽的生机勃勃．表达出作者对香椿的喜爱之情．并且使文章语言生动有文采．综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文学作品中重点句子的理解分析能力．解答时，结合文章主旨和文章内容分析．香椿生长在庭院里，任凭人们摘取它的嫩芽，年复一年地生长、给予、愈合、再生长．如同父母哺育自己的儿女．它无私奉献，默默忍受，不求回报的精神与父母一模一样，因此作者才会这么说．综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文章中修辞手法的运用与理解能力．解答时，结合上下文语境进行分析．拟人：把物当作人来写．作用：印象鲜明，便于表达作者感情．排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子．作用：增强气势，说服力强，感染力强．把椿树拟人化，不论“我”怎么对待它，它都在忍耐，表达出作者对香椿品质的赞扬；运用排比的修辞手法，增强语势，突出椿树的忍辱负重、无私奉献的精神．综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文章内容的拓展与运用能力．解答时，结合文章主旨和自身经历，给出对本文的感受．
文章实际上是借“香椿”写父母对子女默默承受、无私奉献的爱，启示可围绕着对父母之爱的赞美与感恩展开．注意联系文本内容，具体地把香椿的精神与父母的品质作比较，表达自己对父母的感激以及对这种精神的赞美．
答案：
（1）一个“喷”字，有动感，与前面的“冒”字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情．
（2）香椿只是给予、从不索取的精神与父母默默奉献、勇于担当的品格是相同的，所以作者说“椿树是父亲，椿树也是母亲”．
（3）①运用了拟人、排比的修辞手法．（二选一）
②拟人的修辞手法，形象生动地写出了椿树忍辱负重、无私奉献的品质．（或排比的修辞手法，使作者的感情表达更强烈．）
（4）示例一：香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可怜天下父母心！父爱，母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱．
示例二：父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会．
示例三：父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来张口，把父母对儿女的奉献看做是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习不努力，辜负了父母的一片好心．