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例8.将4名教师分派到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分派方案共有多少种?例8.将4名教师分派到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分派方案共有多少种?可分两步进行:第
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例8.将4名教师分派到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分派方案共有多少种?
例8.将4名教师分派到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分派方案共有多少种?
可分两步进行:第一步先将4名教师分为三组(1,1,2),(2,1,1),(1,2,1),共有:c(4,2)c(4,1)/A(2,2) (种),第二步将这三组教师分派到3种中学任教有A(3,3) 种方法.由分步计数原理得不同的分派方案共有:(种).因此共有36种方案.为啥第一步要除以A(2,2),第二步将三组教师分配到3中学又是啥意思?
例8.将4名教师分派到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分派方案共有多少种?
可分两步进行:第一步先将4名教师分为三组(1,1,2),(2,1,1),(1,2,1),共有:c(4,2)c(4,1)/A(2,2) (种),第二步将这三组教师分派到3种中学任教有A(3,3) 种方法.由分步计数原理得不同的分派方案共有:(种).因此共有36种方案.为啥第一步要除以A(2,2),第二步将三组教师分配到3中学又是啥意思?
▼优质解答
答案和解析
我有另外一种算法:
设老师为ABCD,学校为1、2、3
(1)将两名老师派到学校1,则有C(4,2)=6种;余下的两人派到学校2和学校3,又有2种派法;因此,学校1有两名老师的派法有:6×2=12种;
(2)同理,学校2有2位老师的也有12种;学校3有2位老师的也有12种;
(3)因此共有36种.
在你提供的答案中,是利用了乘法原理,将这件事情分成两个步骤来做:
(1)c(4,2)c(4,1)其实就是先从4人中任取2人,再从4人中任取1人(余下的1人随之确定),这样会重复抓取,并且各重复了一次,因此应该除以A(2,2),即除以2;(6*4÷2=12种)
(2)已经按要求分好的三组人,往三个学校分派,有3种不同的分法,故12*3=36
设老师为ABCD,学校为1、2、3
(1)将两名老师派到学校1,则有C(4,2)=6种;余下的两人派到学校2和学校3,又有2种派法;因此,学校1有两名老师的派法有:6×2=12种;
(2)同理,学校2有2位老师的也有12种;学校3有2位老师的也有12种;
(3)因此共有36种.
在你提供的答案中,是利用了乘法原理,将这件事情分成两个步骤来做:
(1)c(4,2)c(4,1)其实就是先从4人中任取2人,再从4人中任取1人(余下的1人随之确定),这样会重复抓取,并且各重复了一次,因此应该除以A(2,2),即除以2;(6*4÷2=12种)
(2)已经按要求分好的三组人,往三个学校分派,有3种不同的分法,故12*3=36
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