阅读下文，完成1～5题。以不贪为宝宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不

Question

阅读下文，完成1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

阅读下文，完成1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

阅读下文，完成1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

阅读下文，完成1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

阅读下文，完成1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

1～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

～5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

5题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

题。

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（2）子罕弗受（　）

（3）若以与我（　）

（4）皆丧宝也（　）

3．本文的主题是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

 

以不贪为宝

以不贪为宝

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。”子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。子罕曰我以丕贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

1．用“／”给画线部分断句。

1．用“／”给画线部分断句。．用“／”给画线部分断句。”给画线部分断句。给画线部分断句。

2．解释下列句子中的加粗字。

2．解释下列句子中的加粗字。．解释下列句子中的加粗字。

（1）宋人或得玉（　）

（1）宋人或得玉（　）1）宋人或得玉（　））宋人或得玉（　）或

（2）子罕弗受（　）

（2）子罕弗受（　）2）子罕弗受（　））子罕弗受（　）受

（3）若以与我（　）

（3）若以与我（　）3）若以与我（　））若以与我（　）与

（4）皆丧宝也（　）

（4）皆丧宝也（　）4）皆丧宝也（　））皆丧宝也（　）丧

3．本文的主题是什么?

3．本文的主题是什么?．本文的主题是什么??

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?

4．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?．子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么?”，你认为人生之“宝”是什么?，你认为人生之“宝”是什么?”是什么?是什么??

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?

5．从子罕的身上你得到怎样的启示?．从子罕的身上你得到怎样的启示??

 

 

Answer 1

见详解

1．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

1．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

1．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

1．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

1．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

．子罕曰／我以不贪为宝／尔以玉为宝／若以与我／皆丧宝也／不若人有其宝。

2．（1）有人

（2）接受

（3）给

（4）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

 

2．（1）有人

2．（1）有人2．（1）有人．（1）有人1）有人）有人

（2）接受

（2）接受（2）接受2）接受）接受

（3）给

（3）给（3）给3）给）给

（4）丧失

（4）丧失（4）丧失4）丧失）丧失

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。

3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。3．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。．本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。”的美德。的美德。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。4．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。．丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）

5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）5．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）．略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈。）”来谈。）来谈。）