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艰难的国运
英雄人物事件huai
历史
文章题目的含义是什么?“
艰难的国运
”和“雄健的过民”可以互换位置吗?为什么?
语文
艰难的国运
与雄健的国民,它的主要中心思想是什么急要
语文
2.“
艰难的国运
与“雄健的国民”能互换位置吗?为什么?
语文
路途上的征人具体指什么人语文《
艰难的国运
与雄健的国民》3.人类在历史上的生活正如旅行一样.旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险阻.老于旅途的人,走到平坦的地方
其他
的美趣.这一自然段在结构上的
结合对课文的学习,谈谈你对下面两句话的感受。(1)要知在
艰难的国运
中建造国家,亦是人生最有趣味的事……(2)为了她,我愿付出一切。我必
语文
或者我的坟前。_______
从课文标题来看,作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系,你能结合标题,把作者言而未尽的意思说出来《
艰难的国运
与雄健的国民》一课
语文
阅读李大钊先生在北大的演讲《
艰难的国运
与雄健的国民》,回答问题。
艰难的国运
和雄健的国民(1923年12月20日)历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰
语文
荡的长江大河,有时流到很宽阔
作者说:在
艰难的国运
中建造国家.为什么不是建设国家
语文
阅读下列材料:材料一“……青年们,认清过往的过程,决定未来的去向……
艰难的国运
,必然产生雄健的国民……创造青春的中国,青春的世界!……”——李大钊
历史
,是进化途中必须经过的,不要
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