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质量是物体的属性之一,密度是物质的属性之一,以下是
某学习小组对
“属性”的讨论,其中物体质量和密度都不变的是()A.氧气瓶内的氧气用去一半B.一支粉笔被老师用来书写了
物理
如图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合实验,其中装置B的作用是对二氧化碳气体进行干燥,装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳.请看图回答下列问
化学
C 高温 . 2COCO2+
铜和稀硝酸在常温常压下反应,开始时反应非常慢,但是随着反应的进行,反应速率不断地加大.某校合作学习小组的同学拟探究影响其速率的主要因素.(1)甲同学认为是生成的Cu2+对该
其他
,拟研究温度升高是否为该反应
某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究.提出假设:该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体.查阅资料:氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应,也不跟石灰水反
化学
质的质量进行判断.进行实验:
天然气作为燃料已经进入千家万户,其主要成分是CH4.它在空气中完全燃烧生成CO和H2O.如果它不完全燃烧会生成什么物质?某研究性学习小组对此展开探究.提出猜想生成物中一定有
化学
示的装置,验证猜想.【现象与
某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动.老师告诉大家,耳垂有无是一对相对性状,可以用大写字母A表示显性基因,用小写字母a表示隐性基因.老师为每个学习小组准备了蓝色、红
其他
分别写有A、a.然后,让每个
某化学学习小组用足量的稀盐酸对15g石灰石样品(杂质不溶于水且不与酸反应,不考虑稀盐酸的挥发)进行科学探究.实验装置如图甲:有关数据如图:当A装置中无气体产生时测得B装置的
化学
品中碳酸钙的质量为___克;
(2007•荆门)学习了金属材料中有关合金的概念以后,某研究性学习小组的同学对黄铜(Cu-Zn合金)成分的研究产生兴趣.请你参与他们的探究,并回答相关问题.[提出问题]设计实验粗略
化学
[供选择的实验装置][设计方
学习了《改变世界面貌的蒸汽革命》这一课后,某校历史兴趣小组的同学对英国工业革命的成果进行了归纳整理,其中错误的一项是[]A.18世纪60年代——珍妮纺纱机出现B.
历史
某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动.(1)该反应的化学方程式为.(2)对于反应后溶液中的溶质是什么,同学们一致认为有以下三种
化学
,滴加过量稀盐酸,发现无气泡
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