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为了探究“二氧化碳是否在水存在时才能和过氧化钠反应”,课题研究小组的同学们设计了如图所示的实验装置,分别进行甲、乙两次实验:实验甲:干燥的二氧化碳和过氧化钠的反应在干
化学
入CO2,几分钟后,将带火星
为了探究“二氧化碳是否在水存在时才能和过氧化钠反应”,某课题研究小组的同学们设计了如图的实验装置,分别进行了甲、乙两次实验:实验甲:干燥的二氧化
化学
K1 和 K2 。在试管Ⅰ
为了给刚种下的树苗浇水,小明到商店里购买水桶,如图8所示.经查看与测量得知,它们是用同种材料制成的.自身质量都是1千克,容积都是15升.问:(1)甲桶装满水时,水受到的重力是多少?(2)
物理
放图,但是没有图也可以做,
探究气体压强与流速关系的实验装置如图甲所示,其中两端开口的U形管中有适量的水,U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通.小华用电吹风机向玻璃管中吹风,风速为v1时
物理
U形管内水面高度差,可知风速
(2010•通州区模拟)如图甲所示是探究气体压强与流速关系的实验装置,小明用嘴向玻璃管中吹气,U形管内液面高度差如图乙所示,此时玻璃管内C点的气体压强为p1,速度为v1;小华吹气后
物理
_p2,v1______v2
(2013•沈阳二模)小亮同学准备自行设计并组装一个模型飞机.如图所示,他为飞机设计了甲、乙两种飞机机翼模型,请问哪种形状设计更适合做飞机机翼?并根据流体压强与流速的关系解
物理
测定空气中氧气的体积分数可以采用下图甲、乙两种装置,甲装置实验过程中,红磷燃烧产生大量白烟,当温度降到室温,打开止水夹.会观察到现象.乙装置可视为甲的改进装置,乙
化学
生物体内不同的信息分子必须与相应的受体(化学本质多为糖蛋白)特异性结合才能发挥作用.图甲是植物体内生长素与相应受体结合后引起的生理效应示意图,图乙所示为人体“重症肌无
语文
Graves氏病”成因:由于
实验小组用如图2所示的装置制备硝基甲苯(为邻硝基甲苯和对硝基甲苯的混合物),反应原理、相关数据、实验装置如下:对硝基甲苯邻硝基甲苯密度/g•cm-3
化学
0.866 110
如图所示,向盛有某种液体的烧杯中通人二氧化碳气体,可观察到烧杯中的液体发生了明显变化.烧杯中盛放的液体是什么呢?甲同学认为:可能是澄清的石灰水,乙同学认为:可能是蒸馏
其他
乙和丙D.甲、乙和丙
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