阅读《学问和智慧》中的两段文字，完成1-5题。学问（learning）智慧（wisdom）有显然的区别。学问是知识的聚集（accumulationofknowledge），是一种滋养人生的原料，而智慧却是

Question

阅读《学问和智慧》中的两段文字，完成1-5题。

　　学问（learning）智慧（wisdom） 有显然的区别。学问是知识的聚集（accumulation of knowledge），是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

　　有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知触会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上“智慧”二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”（a learned-fool），在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，“官知止而神欲行，依乎天理，批大郤，导大窾”。这样的人，你能说他没有智慧吗？

1．第一段在阐述学问和智慧的区别的时候采用了好多比喻句，请你举一个例子说说它们的表达作用。

答：________________________________________________

2．作者认为学问渊博不代表有智慧，有学问也有可能成为无用之人。你同意作者的观点吗?为什么？

答：________________________________________________

3．说说下边句中加粗词在文中的含义。

智慧是一种 透视 ，一种 反想 ，一种 远瞻 。

答：________________________________________________

4．第二段第一句中的“有人认为”能不能改为“人们认为”？为什么？

答：________________________________________________

5．你是怎样看待学问和智慧之间的关系的？

答：________________________________________________

Answer 1

答案：
解析：
　　1．举例略。表达作用是：把抽象的概念说得形象生动，意趣盎然。 　　2．应该同意。因为世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，不能融会贯通，终身都跳不出书本的圈子。 　　3．透视：是指对事物的深刻的认识。　　反想：是指全面、多角度的思考与品味。　　远瞻：是指对事物的发展的预见。 　　4．不能。这两个词数量单位不一致。“有人”数量上是指个别的人，“人们”则是指绝大部分的人。 　　5．学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。同时，智慧也不能离开学问，唯有从学问中产生的智慧才是最可宝贵的。
提示：
1．本题考查修辞方法及其运用。 2．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 3．本题考查对关键词语的理解。 4．本题考查对关键词语的理解。 5．考查学生的理解、探究能力。