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教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:A.增大压力增大摩擦;B.增大接触面粗糙程度增大摩擦;

题目详情
教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
A.增大压力增大摩擦;           B.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
C.增大接触面积增大摩擦;       D.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记人表中:
作业帮
实验 接触面情况 速度 压力/N 摩擦力/N
接触面 接触面积/m2
1 木与桌面 0.01 v 5 1
2 木与桌面 0.01 2v 5 1
3 木与桌面 0.01 v 10 2
4 木与毛巾面 0.01 v 5
5 木与桌面 0.005 v 5
(1)在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作___运动.图2的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值,其大小为___N
(2)由实验1、2两组数据可知:同学们改变的物理量是___,是为了验证设想___(选填序号),从测量的结果看,该设想是___的(选填“正确”或“错误”),判断的理由是___.
(3)比较实验___两组数据,可以判断设想C是否正确.
(4)某同学认为分析实验3、4两组数据,可支持设想B、你认为这种分析方法___(填“正确“或“错误“),其理由是___.
(5)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:___.
▼优质解答
答案和解析
(1)在实验过程中,保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动,滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,大小相等,间接测量滑动摩擦力大小.弹簧测力计每一个大格代表1N,每一个小格代表0.2N,所以滑动摩擦力为2.5N.(2...
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