教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：A．增大压力增大摩擦；B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；

Question

教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
A．增大压力增大摩擦；           B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接触面积增大摩擦；       D．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

实验	接触面情况		速度	压力/N	摩擦力/N
	接触面	接触面积/m2
1	木与桌面	0.01	v	5	1
2	木与桌面	0.01	2v	5	1
3	木与桌面	0.01	v	10	2
4	木与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木与桌面	0.005	v	5

（1）在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作___运动．图2的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为___N
（2）由实验1、2两组数据可知：同学们改变的物理量是___，是为了验证设想___（选填序号），从测量的结果看，该设想是___的（选填“正确”或“错误”），判断的理由是___．
（3）比较实验___两组数据，可以判断设想C是否正确．
（4）某同学认为分析实验3、4两组数据，可支持设想B、你认为这种分析方法___（填“正确“或“错误“），其理由是___．
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：___．

Answer 1

（1）在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，所以滑动摩擦力为2.5N．（2...