怎样编写语文导学案？

Question

怎样编写语文导学案？

Answer 1

主要分成学生活动，教师活动。 白银区第一小学 六年级语文 上 册导学案 单元主题：7外面的世界 课题：寓言二则 主备人： 复备人： 审核： 教材分析： 本单元主要是从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会，从学生实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。教材注重激发学生热爱生活，了解自己生活环境的兴趣，培养学生留心观察的好习惯，并调动学生运用学到的“看拼音识字”和“问一听一读”的方法，进行识字活动，培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。 教学目标： 1．通过创设生活情境，指导学生“留心观察生活”，让学生感受到生活处处有语文，做识字的有心人。 2．培养学生与他人合作和交往的能力，从教学生识字转变成指导学生自我识字，培养学生自我学习、合作学习的能力 教学重、难点：学生通过自己实践观察，完成识字任务。 教具学具： 课件、识字卡片、识字材料。 课时安排：4课时 第一课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 一、创设情境，看图识字。 二、创设情景，自主识字。 1．打开书32页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同组的同学互相小声说说。哪个组愿意告诉丁丁小区里都有什么？分组汇报。 2．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，老师贴字卡）。 3. 小组读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音） 1.场景识字。 指名学生上前带读。 2.我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？交流。 1.今天，我们班来了一位小客人，他是丁丁。丁丁就要住进一片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？ 2.小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。 3．不在小区中看到它，你还认识吗？ 过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园……小区的环境真美。不过外面的世界更精彩！（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗？（师简单概括学生的识字方法） 过渡：同学们识字的方法真多！下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你认识的字教给你小组的同学。 今天，我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。 快乐的丁丁向大家提出了一个问题：请你告诉我，图中画了什么？你能回答吗？ 这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。怎样把这些地方都记下来呢？老师有个小窍门，你可以从一个地方开始，像表针一样转一圈请你试一试。 有不认识的字你怎样解决呢？ （看拼音、问老师、家长） 你愿意展示你的设计成果吗？ 仔细看，这些生字刚才在句子妈妈的怀抱里，现在它们单独出现，你们还能认识吗？ 自己认读，有不认识的字请认识的同学告诉你。会读的同学大声读。 把你在生活中所认识的字记在你的采蜜集里，并和同学们交流你的学习方法。 三、自主识字。 四、学文识字 谁愿意把你新认识的字展示给大家？学生汇报，带读（师 将材料贴在黑板上）。 学生读文，圈出不认识的字词。试着用问同桌的方法来解决。 谁能带着大家读一读（小组读）。 全班齐读。 外面的世界很精彩。我们可以看到很多新奇有趣的东西，还能认识很多字。 大家读得真好！这段话大家会读了，文中的词娃娃你们认识吗？我们试试看。 五、总结课文 （学生回答，板书“外面的世界、精彩）字娃娃们回到了家。（出示图文）他们为什么那么喜欢外面的世界呢？对！外面的世界很精彩，只要我们留心，在外面的世界我们可以认识很多字。 六、作业 同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧报纸、包装纸上认识的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。 达标 检测 一、认读生字 面世界路道站所店车 二、认读词语 学校 幼儿园 医院 派出所 新华书店 邮电局 银行 超市 集市 商店 饭店 食堂 板书 设计 外面的世界 生字卡片 识字材料 精彩 课后链接： 外出观察前，要告诉学生识字的途径很多，平时要多留心，要学会在生活中认字。如走在街上时可以认字;外出旅游时可以认字；逛商店时可以认字；使用人民币时可以认字。看电视、看报纸时都可以认字。这样在生活中只要我们处处留心，就会发现有趣的东西，学到更多的知识，认识很多字。 课后反思： 在教学中，教师们要明白，“外面的世界”单元的意图，是真正培养孩子在生活中主动识字，如果孩子养成了这个良好的习惯，识字量会很快增加，并且能感受学习的乐趣。 《外面的世界》学案 一、创设情境，看图识字。 1．打开书32页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同组的同学互相小声说说。哪个组愿意告诉丁丁小区里都有什么？分组汇报。 2．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，老师贴字卡）。 3．小组读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音） 二、创设情景，自主识字。 1.场景识字。 指名学生上前带读。 2.我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？交流。 三、自主识字。 谁愿意把你新认识的字展示给大家？学生汇报，带读（师 将材料贴在黑板上）。 四、学文识字 1．学生读文，圈出不认识的字词。试着用问同桌的方法来解决。 2．谁能带着大家读一读（小组读）。 3．全班齐读。 五、作业 同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧报纸、包装纸上认识的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。 《外面的世界》达标检测单 一、认读生字 面世界路道站所店车 二、认读词语 学校 幼儿园 医院 派出所 新华书店 邮电局 银行 超市 集市 商店 饭店 食堂