小学作文画龙该怎样点睛

Question

小学作文画龙该怎样点睛

Answer 1

那么,画龙该怎样点睛呢?一、标题确切是前提确切,就是要做到文章的题目与内容相符.如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事,给老人带来幸福和欢乐这件事.起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现,是说道理的.它像思想品德课本上的题目.但与写的内容不大相符,不切题.后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了.“敬老院”规定了范围.为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了.这个题目就包含了所写的全部内容.而且“笑声”一词含有较深的意义.笑声里有敬老的美德,有老人的欢乐,有崇高的文明风尚,有社会主义的优越,有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目.如《孙悟空看豆子》,《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药,是甜的》,“甜”决不是药味本身,爱才是甜的.这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜.再如《千金难买“千金”一笑》,俗话说“有钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢?独特新颖,给人以思考的余地.这些题目,读者一看到就会希望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣.三、标题简洁是核心简洁,就是指文章的题目用语要精炼.能用三个字说清楚的,决不用五个字,能用八个字说清楚的,决不用十个字.如《狼牙山五壮士》,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲.因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》,但是作者在确定题目时,对题目进行了语言的艺术提炼,使题目精练了.四、多角度拟题是技巧结合课文和优秀习作,从不同角度来拟题,学习“点睛”的一些基本知识.1、以人物为题以人名来拟题.有些人,读者本身就对他(她)感兴趣,以他们的名字作标题,更具吸引力.如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等.也可以以人物的身份来拟题.以人物的身份作为题目,直接刻画人物.如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等.还可以以人物的特点来拟题.以人物的特点作题目,能表现人物的个性特点,一下子就把读者给吸引住了.如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等.2、以时间为题以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣.如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等.3、以地点为题以记叙的地点来拟题,引人入胜.如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等.4、以事件为题以记叙的事件来拟题,提供了文章的主要内容.如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等.5、以立意为题以文章的立意拟题,点出文章的实质,突出主题,揭示中心.如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等.6、以贯串物为题以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身”.如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等.7、以修辞手法为题以修辞手法来拟题,具有感染力,引起读者深思.如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船,妈妈是帆》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题：《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》;夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣,红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等.8、以句子为题用文中能概括主要内容的句子作为标题,新颖.如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了,亲人》、《“救救我吧,人类”》等.总之,同学们在给每篇文章确定标题时,必须认真思考,再三推敲,所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用.以上就是全文,希望能给大家带来帮助!