再塑生命(2)作者最初的学习动力是什么?她为什么说自己的学习是“不求甚解”?（3）选文“想起有一天,莎利文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后

Question

再塑生命 (2)作者最初的学习动力是什么?她为什么说自己的学习是“不求甚解”?（3）选文“想起
有一天,莎利文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“ doll ”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“ doll ”.　　这天上午,我和莎利文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执.她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”.她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“ doll ”这个词.我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔破了,心中觉得特别痛快.发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱.在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边,然后把我的帽子递给我.我知道又可以到外面暖和的阳光里去了.　　我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻.莎利文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过.她在我的另一只手上拼写“ water ”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些.我静静地站着,注意她手指的动作.突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西.　　水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由.　　井房的经历使我求知的欲望油然而生.原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想.我开始以新奇的眼光看待每一样东西.回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命.我想起那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好.想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次.　　那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”（father ）、“母亲”（mother ）、“妹妹”（sister ）、“老师”（teacher ）等.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到.世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(2)作者最初的学习动力是什么?她为什么说自己的学习是“不求甚解”?
（3）选文“想起刚才的所作所为.两眼浸满泪水”中的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里?

Answer 1

2、对自然、光明、希望、快乐和自由的渴望与向往.因为“我”无法用眼睛看见世界,只能用心去体会,不可能所有事物都会理解,但却一直在追求.
3、运用“浸”一字,生动形象地写出了“我”因为自己的脾气而摔坏了莎利文小姐给我一个更大的新洋娃娃后的伤心与后悔,对洋娃娃的心痛.
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