①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他

Question

        ①“人家说了再做，我是做了再说。”
        ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
        ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
       ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 
       ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
       ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
       ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（节选自《闻一多先生的说和做》）
1、关于这段选文，结构层次划分最为合理的是

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A、①②∣③④⑤⑥∣⑦
B、①∣②③④⑤∣⑥⑦
C、①②③∣④⑤∣⑥⑦
D、①②③④∣⑤⑥∣⑦
2、请分析文中划线的句子含义。
   ________________________________________________________________________________________
3、作为学者的方面，闻一多先生都“做了”什么？请作简要概括。
（1）____________________________________________________________________________________；
（2）完成著作《楚辞校补》；
（3）_____________________________________________________________________________________
4、请根据相关描写，分析人物形象。
（1）“足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”等这些细节，刻画出闻一多先生___________________
    _________________________________________。
（2）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这表现出闻一多先生
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Answer 1

1、A
2、“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指闻一多力求从文化上寻找振兴民族的途径。（意思对即可）
3、（1）完成著作《唐诗杂论》
     （3）完成著作《古典新义》
4、刻苦治学的精神；一丝不苟的严谨态度。（意思对即可）