九年（1）班同学开展“原子能（核能）的昨天与今天”为主题的研究性学习，请你参与下列活动。读图说史（1）如图，图中人物在20世纪初创立了哪一理论，为原子能（核能）的开发和

Question

九年（1）班同学开展“原子能（核能）的昨天与今天”为主题的研究性学习，请你参与下列活动。
【读图说史】
（1）如图，图中人物在20世纪初创立了哪一理论，为原子能（核能）的开发和利用提供了理论基础？
【问题探究】
1945年8月6日和9日，美国向日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹。8月15日，日本宣布无条件投降；9月2日，签署无条件投降书。至此，“二战”结束。
（2）李佳认为，日本无条件投降、“二战”结束的根本原因是美国向日本投下两颗原子弹。你同意李佳的看法吗？请结合所学知识简要说明理由。
（3）日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？
【学以致用】
观点：原子能（核能）的开发和利用是一把“双刃剑”。
（4）列举所学知识并联系社会生活实际，验证“原子能（核能）的开发和利用是一把‘双刃剑’”这一观点。（2分）根据以上材料谈谈你对科学技术的利用有何认识？

Answer 1

（1）图中人物是爱因斯坦．爱因斯坦是20世纪伟大的科学家之一．他一生中最重要的贡献是提出了相对论．相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弱的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门．相对论还揭示了时空的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，在科学上还是在哲学上，都具有重要的历史意义． 
（2）第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争．德意日法西斯为了实现自己的扩张野心， 争夺世界霸权，发动侵略战争，把世界推入战争的火海，法西斯成为世界人民的共同敌人．1942年1月开始， 中、苏、美、英、法等国人民联合起来，建立国际反法西斯联盟，同仇敌忾，浴血奋战，终于战胜了德意日法西斯，正义终于战胜了邪恶．可见，二战取得胜利的根本原因是世界反法西斯同盟国家的团结战斗和世界人民的支持．美国的所为是重要原因之一． 
（3）20 世纪30年代，日本走上了法斯西道路．日本帝国主义侵略者在亚洲侵占大片土地，残酷奴役、杀害亚洲人民，疯狂掠夺资源和财产，严重地侵犯、破坏了亚洲各国的主权．日本在侵略战争中制造了一系列令人发指的暴行，日军杀害平民难以胜数，单在中国就制造了南京大屠杀、制造平顶山惨案等．日本的侵略给亚洲各国人民带来了无尽的灾难．日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本是第二次世界大战的发动者，而不是受害者．本来，作为人类史上迄今为止唯一遭受原子弹轰炸的民族，日本应该痛定思痛，深刻反思这个事件的前因与后果．然而，日本人一直根据自己的“逻辑”来评判日本遭原子弹轰炸问题．原子弹问题居然成了日本塑造自身“战争受害者”的素材，被反复利用；日本政客以其岛国惯有的小聪明，以实施偷梁换柱的手法，厚颜无耻、不择手段地抢占道德制高点，借此淡化乃至掩盖其战争加害者形象，以求模糊乃至隐匿日本对亚洲各国人民犯下的滔天罪行．所以，对于日本遭受原子弹袭击一事，应该客观看待． 
（4）原子能，又称“核能”．即原子核发生变化时释放的能量，如重核裂变和轻核聚变时所释放的巨大能量，所以一方面能制成原子弹，也可以用来发电．放射性同位素放出的射线在医疗卫生、食品保鲜等方面的应用也是原子能应用的重要方面．科技是一柄双刃剑，一方面给人类的生产、生活带来极大的便利，推动了社会的进步，增强了人们的生产能力，提高了人们生活的质量，扩大了人们的活动范围等．但也给人类带来了一些不利的因素．大工厂的机器生产，排放的废气、废水、废渣，污染了大气，破坏了水资源，改变了土质；汽车的大量使用造成了交通拥堵、交通事故、尾气排放也污染了空气等．因此，我们要趋利避害，要利用科学技术改变生活，同时也要注意治理污染，改善环境，把科技成果运用到维护世界和平、促进人类生产生活方面中来． 
故答案为：
（1）相对论．
（2）不同意．理由：日本无条件投降、“二战”结束的根本原因是国际反法西斯联盟的形成．美国向日本投下两颗原子弹加速了日本投降、“二战”结束的进程，是重要原因之一．
（3）20 世纪30年代，日本走上了法斯西道路．法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者．日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者．
（4）美国向日本投下两颗原子弹造成大量平民伤亡；或日本福岛核电站发生核泄漏，造成核污染．原子能（核能）用于建造核电站，提供电力．（学生作答符合题意，言之有理，可酌情给分．）科技是一把双刃剑，合理、科学地利用它，趋利避害，让科技造福人类．