文言文阅读，完成小题（20分）林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

Question

文言文阅读，完成小题（20分）
林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐 。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
小题1:《桃花源记》的作者是         ，字       ，他是     （朝代）         。本文出现的成语有         、         （写出其中两个）。（6分）
小题2:解释下面句中划线字词的的含义。（4分 ）
（1）有良田、美池、桑竹之 属           
（2） 悉 如外人               
（3）余人各复 延 至其家                 
（4） 乃 不知有汉             
小题3:下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是 （       ）（2分）

A． 仿佛 若有光

B．阡陌 交通 ，鸡犬相闻

C．率妻子邑人来此 绝境

D．乃不知有汉， 无论 魏、晋

小题4:用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）此人一一为具言所闻。
小题5:“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们
            的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为              。（2分）
小题6:世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）

Answer 1

小题1:陶渊明 元亮 晋（东晋） 大诗人（文学家） 世外桃源 黄发垂髫 怡然自乐 无2问津 鸡犬相闻（任选两个）
小题2:（1）类（2）全、都（3）请、邀请（4）竟然、居然
小题3:A
小题4:略
小题5:热情好客 不想让外人打扰（不想让外人知道这个地方）
小题6:略

点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题涉及的有一词多义，古今异义词等。
小题3:试题分析：A.“仿佛”古今同义，都是好像的意思。B.“交通”，古义：交错相通；今义：运输枢纽。C.“绝境”，古义：与世隔绝的地方；今义：无路可走的境地。D.“无论”，古义：不用说……，更不必说……；今义：不管。
点评：本题主要考察了词语的特殊用法：古今异义词。
小题4:试题分析：翻译（1）时，要注意把“黄发垂髫”（老人和小孩）、“并”（都）、“怡然自乐”（高兴而满足）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“为”（想向，对）、 “具”（详细）、“闻”（知道）这些字词翻译准确。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题5:试题分析：“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”这两句话的意思是：村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。这些都表现了桃花源人的热情好客。因为听闻渔人讲了外面的世界后，他们不愿意外人来打扰他们的生活，所以，渔人临走前特意嘱咐“不足为外人道也”。
点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。桃花源的人款待渔人，说明他们热情好客。因为听闻外面的世界很乱，他们不远这里的宁静和平生活被外界多干扰，所以，有嘱咐渔人不要把这里的一切告诉别人。
小题6:试题分析：作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。
点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。