建设和谐社会是每一个公民的责任，某校九年级（2）班的同学善于将理论与实际相结合，勇于探究解决社会现实问题的方法，他们开展了“关于XX河水污染治理办法”的课题研究．同学

Question

建设和谐社会是每一个公民的责任，某校九年级（2）班的同学善于将理论与实际相结合，勇于探究解决社会现实问题的方法，他们开展了“关于XX河水污染治理办法”的课题研究．
    同学们通过调查发现，尽快治理被污染的河水，关系到居民生活和生产发展，然而治理河水污染遇到了这样一些具体问题：
    居民：我们反映的意见似乎没有什么作用，也不知道究竟谁能具体管一下这个事情．
    环保局工作人员：政府的环境保护职能分散在环保、水利、交通、国土、公安等多个部门，分管部门间关系部明确，环保部门“统一监督管理”的职能在很大程度上被肢解和架空．
    同学们发现目前关于治理水污染有这样一些相关法律：
《中华人民共和国水污染防治法》第七十四条：违反本法规定，排放水污染超过国家或者地方规定的水污染排放标准，或者超过重点水污染排放总量控制指标的，由县级以上人民政府环境保护主管部门按照权限责令限期治理，处应缴纳排污费数额二倍以上五倍以下的罚款．
《江苏省环境保护条例》第三十一条：造成严重环境污染的企业事业单位，特别是造纸、化工、印染、制革、轧钢、水泥、炼油、磷肥等企业，应当限期治理．难以治理的，责令其关、停、并、转．限期治理决定，按照惯例权限由相应的人民政府作出．
请结合上述材料，联系你的社会实践经验，运用所学知识，回答下列问题：
（1）为有效治理XX河水污染问题，应获得哪些人士的支持？
（2）为有效治理XX河水污染问题，是否需要制定新的政策，为什么？（至少说出三条理由）
（3）你认为该班学生通过本次社会实践活动，在学习技能方面会有哪些收获？

Answer 1

（1）考查了和治理XX河水污染问题相关的人员，据实回答即可．
（2）该问要求从政府的角度提出治理大气污染的措施，依法治国的角度，政府必须加强相关的执法，打击和处罚造成污染的违法犯罪行为；具体政策方面，言之有理即可，如政府要加强机动车的排气检测．
（3）从设问看，此问属于“是什么”类问题，要求学生回答材料中同学参加社会实践活动的收获，旨在考查学生多角度思考问题的能力，落实情感态度价值观目标，具有很强的开放性和综合性．从分值设置看，此问设3分，要求学生从三个角度作答．中学生参加社会实践活动受首先可以提高自己的动手实践能力，其次加深对所学知识的理解，并从实践中学到很多课堂上学不到的知识；第三，还可以增强学生的社会责任意识和主人翁的使命感．只要从知识、能力、情感三个角度作答，言之有理即可．
故答案为：
（1）相关人士：人大代表、政协委员、居民、法律工作者、新闻工作者、环保专业人士、环保局等政府官员（1个（1分），得满（2分）为止）
（2）需要制定新的政策，因为第一，目前的政策虽然对治理河水污染问题有了原则性规定，但是还没能有效地解决河水污染问题，第二，目前政策虽然规定了相关责任，但还缺乏针对性，第三，目前的政策规定了县级政府有责任处理相关污染事件，但是缺少可操作性，且具体执行人员不明确，等等（每点（2分），共6分）
（3）自主学习：有明确的学下目标、有计划、有自我监控、自我总结、自我评价
合作学习：有明确分工，能互相帮助、互相借鉴，
探究学习：有问题作为先导，围绕解决问题进行学习、鼓励思考、促进创新．（每点（1分），三点4分）