阅读下文，完成下题。最后一课（节选）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的、要“离开”的东西，觉得格外

Question

阅读下文，完成下题。

最后一课（节选）

　　我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。

　　对于要“辞别”的、要“离开”的东西，觉得格外眷恋。黑板显得格外光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分可爱；学生们靠在桌椅的扶手上抚摩着，也觉得格外难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾轻在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢？

　　我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。

　　没有伤感，没有悲哀，只有坚定的信心，沉毅异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。

　　远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。

　　几分钟后，有几辆载着日本兵的军用车，经过校门，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圆，迎风飘扬着。

　　时间是上午10点30分。

　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿态，沉毅地合上了书本以坚定的语气宣布道：“现在下课！”

　　学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。

　　没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑，个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。

　　赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。

　　从没有这么无纷纭地一致地坚定过，从校长到工役。

　　这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时地结束了她的生命，默默地忙着赶校的工作。那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌地打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校产的保全与教职员工们的生活问题。

(1)

文中有详有略，对比鲜明，作者赞扬和揭露的对象各是什么？

(2)

作者在文中准确记录了一个时间——“上午10时30分”这一时间的准确性为什么是可信的？

(3)

文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致”，表明师生怎样的气度？

(4)

下面哪一项可以作为对上文或有关内容的恰当评注
[　　]
A．	于无声处听惊雷
B．	位卑未敢忘忧国
C．	莫谓书生空议论，头颅抛处血斑斑
D．	悲愤记国耻，叙议总关情

Answer 1

4．D;

(1)	爱国师生的正义行为；妥协分子的可耻行为。
(2)	前面写过“我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着”，作者在日军出现时有表可看。
(3)	沉毅、郑重、临危不乱的气度。
(4)	D．能深刻地揭示题意。