阅读下面完成各题。善学者①(战国)《学记》善学者师逸②而功③倍又从而庸④之。不善学者师勤而功半又从而怨之。善问者如攻⑤坚木先其易者后其节

Question

阅读下面 完成各题。

善　学　者 ^①

(战国)《学记》

善学者 师逸 ^② 而功 ^③ 倍 又从而庸 ^④ 之。不善学者 师勤而功半 又从而怨之。善问者如攻 ^⑤ 坚木 先其易者 后其节目 ^⑥ 及其久也 相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟 叩之以小者则小鸣 叩之以大者则大鸣 待其从容 ^⑦ 然后尽其声。不善问者反此。此皆进学之道也。

　　[注]①选自《学记》。题目是编者加的。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著 是《礼记》中的一篇 据郭沫若考证 作者为孟子的学生乐正克。②逸:安闲 这里指费力小。③功:效果。④庸:功劳。⑤攻:治 指加工处理木材。⑥节目:树的枝干交接处。目:纹理不顺处。⑦从容:同“舂容” 即撞钟。

(1)解释下列句子中加点的词。

① 善 学者　　　　　善: 　　　

② 及 其久也    及: 　　　

③相 说 以解    说: 　　　

④此 皆 进学之道也       皆: 　　　

(2)应答如同敲钟 这是个很不错的比喻。日常学习中你在与老师的交往时有同样的体验吗?请结合自身实际作简要回答。

答:

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①善学者 师逸而功倍 又从而庸之。

译文:

②叩之以小者则小鸣 叩之以大者则大鸣。

译文:

(4)探究下列两小题(可以任选一题)。

①《学记》中说 “善歌者 使人继其声” 即优秀的歌唱家会使听众不约而同地跟着他歌唱;而“善教者 使人继其志” 即优秀的教师会使学生自觉地跟着他的指引去学习。请结合自身学习或生活实际 谈谈对这句话的理解。

答:

②请结合注释 翻译下面一则关于“教学相长”的短文。

学 然后知不足;教 然后知困(困惑不解)。知不足 然后能自反也(反省自己);知困 然后能自强也。故曰:教学相长(相互促进)也。

译文:

Answer 1

(1)①擅长 善于(注意 此处用作动词)　②等到　③通“悦”　④都 (2)敲钟是一个双向的过程 首先要了解钟的特点和性能 然后以适当的方法去敲击。老师回答学生的提问 同样也是一个双向的过程 需要对学生的问题、心态等等有较准确的把握 答问才会说到点子上。举例略。 (3)①善于学习的人 老师费力小 而自己收到的效果却很大 这要归功于老师教导有方。(逸 安闲;庸 归功)②轻轻敲击则钟声较小 重重敲击则钟声大响。(以 用;则 就) (4)①通过“善歌继声”的比喻 提出善教者要使学生能积极自觉地跟着学习 达到“继志”的要求。作为学生应配合老师的引导 唱和自如 教与学和谐一体。②学了以后才知道不足 教了以后才知道困惑不解。知道不足以后就能自我反省 知道困惑以后就能自强不息。所以说:教与学是互相促进的。