通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一

Question

通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。
（2）爱鸟，就要保护它不受伤害，自然的、人为的伤害鸟的行为，时有发生，鸟的生存受到威胁，请你就爱鸟、护鸟提两条合理的措施或建议。
（3）从自己课内所学或课外积累的诗句中，搜寻两句体现本栏目主题的关于鸟的诗句，写下来。
A组：___
B组：___。

Answer 1

（1）本题考查学生拟题的能力．由题意可知，通过学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解，所谓鸟的内涵，就是鸟的精神，所以可以拟写主题为：鸟的精神．
（2）本题考查学生提出建议的能力．作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号．可提出建议为给小鸟创造一个好的生活环境，遇到受伤的小鸟可以带回家给它养伤．
（3）与鸟有关的诗句有：月出惊山鸟，时鸣春涧中．--唐•王维《鸟鸣涧》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟． 千山鸟飞绝，万径人踪灭． 鸟宿池边树，僧敲月下门． 胡马依北风，越鸟巢南枝． 鸟飞反故乡兮，狐死必首丘．高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标；转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇 等．
答案：
（1）鸟的精神
（2）给小鸟一个美好的生活环境，改善人与鸟之间的关系．\给小鸟做个窝，让它有栖息的地方．\如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然．\可以画保护鸟的宣传画．\向周围的人宣传保护鸟类的知识．\制定护鸟的法律制度，对于伤害者给予严惩．（合理即可）
（3）示例  A组：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标．
B组：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇．