阅读下面的文字，根据要求回答问题。甲我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。；课下写作时，携汉字低声吟唱。乙（A）一个民

Question

阅读下面的文字，根据要求回答问题。
【甲】    我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。___；课下写作时，携汉字低声吟唱。
【乙】    （A）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。（B）汉字是中华文化的根，是中华民族的血液，它为我们留下了万千脍炙人口的名篇佳作。（C）即使在网络时代，我们也要越来越深ān自己的母语，不能让汉字沦为失落的文明。
（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。
  脍炙人口___              深ān___
（2）在“□”内填上正确的点符号。“□”内的标点是___
（3）请结合甲段文意仿照画线句，补全空缺内容。
___，___。
（4）【乙】段A、B、C三句有一个是病句，请找出来并说明修改意见。
___句是病句，我的修改意见是：___。

Answer 1

（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作
kuài，第二个字写作谙．
（2）本题考查学生正确使用标点的能力．方框处前后为两个并列关系的分句，且已经出现了逗号，所以此处应用分号．
（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为课堂交流时，邀汉字激情舞蹈．
（4）本题考查学生修改病句的能力．第一句话有前后两个分句，前一个分句中有一个双面词“是否“，但后一个分句中却没有一个双面词与其对应，在“优秀文化“后加“是否“即可．
答案：
（1）kuài   谙（2分） 
（2）分号或“；”（1分）
（3）示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈．（（2分），句式（1分），语意贯通1分）
（4）第A句，在“优秀文化”后加“是否”．（（2分），找对、改对各1分）