阅读下面的文字，完成下列各题。师旷论学晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
                                   师旷论学
    晋平公^①问于师旷^②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”。
选自西汉•刘向编《说苑•建本》【注释】①晋平公：春秋时期晋国君主。②师旷：晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
（1）解释下面句中加点词的意思。
①晋平公问于师旷         于：___
②恐已暮矣              暮：___
③臣闻之                闻：___
④少而好学，如日出之阳    如：___
（2）翻译下面句子。
①盲臣安敢戏其君乎？
译文：___
②炳烛之明，孰与昧行乎？
译文：___
（3）文中晋平公所说的“善哉”有怎样深层的含义？
（4）师旷论学的道理对你有什么启示？

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①晋平公对师旷说．于：介词，向、对．
②恐怕已经晚了．暮：晚．
③我听说．闻：听说．
④少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂．如：好像．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①盲臣：瞎眼的臣子．师旷为盲人，故自称为盲臣；安：怎么；戏：戏弄．句子翻译为：双眼失明的臣子怎么敢戏弄自己的君王呢？
②孰与：相当于“…跟（与）…哪个（谁）怎么样？”；昧，黑暗．句子翻译为：点燃蜡烛的光亮（走路）和黑暗中走路相比，哪一个更好呢？
（3）本题考查理解重要句子含义的能力．理解句子的含义，一是要理解句子的表面意思，更重要的是领会句子的深层含义．“善哉”表面的意思是说师旷（讲得）好极了，其深层的含义是赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝诫．
（4）本题考查归纳文章主旨的能力．师况的一段话，用了桑格比喻句，从中我们可以得出这样的一些道理：①有志不在年高，活到老，学到老．②只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的．③学无止境，只要想学习，任何时候都可以学有所获．
答案：
（1）①向、对②晚 ③听说 ④好像
（2）①双眼失明的臣子怎么敢戏弄自己的君王呢？
②点燃蜡烛的光亮（走路）和黑暗中走路相比，哪一个更好呢？
（3）“善哉”表面的意思是说师旷（讲得）好极了，其深层的含义是赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝诫．
（4）①有志不在年高，活到老，学到老．②只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的．③学无止境，只要想学习，任何时候都可以学有所获．