早教吧作业答案频道 -->数学-->
等式两边同除一个函数的困惑大家能帮我解决这个困惑吗?有点困惑;其中,为了在等式两边同除一个函数,它做了函数横等于0,和函数不横等于0的分别讨论;我想请问:1函数不恒等于0(即三横加
题目详情
等式两边同除一个函数的困惑
大家能帮我解决这个困惑吗?
有点困惑;其中,为了在等式两边同除一个函数,它做了函数横等于0,和函数不横等于0的分别讨论;我想请问:
1函数不恒等于0(即三横加一竖的那个符号),能作分母吗?
如:f(x)g(x)=Q(x),若函数f(x)不恒等于0,那能在等式两边同除f(x),变成:g(x)=Q(x)/f(x)吗?
2我觉得函数不恒等于0(即三横加一竖的那个符号),表示还有些点是可以等于0的啊,只是不恒等于0,那在那些等于0的点,就不能在等式两边同除f(x)啊,为啥题目却可以这么做?
3我觉得f(x)不等于0(两横加一竖的符号,那就表示函数恒不等于0了吧?),那在等式两边同除f(x)才肯定对嘛; 而为啥题目是分"函数横等于0,和函数不横等于0",我觉得分成""函数等于0,和函数不等于0"讨论才合理嘛?
4还想问下,f(x)=常数,f(x)横等于常数,
大家能帮我解决这个困惑吗?
有点困惑;其中,为了在等式两边同除一个函数,它做了函数横等于0,和函数不横等于0的分别讨论;我想请问:
1函数不恒等于0(即三横加一竖的那个符号),能作分母吗?
如:f(x)g(x)=Q(x),若函数f(x)不恒等于0,那能在等式两边同除f(x),变成:g(x)=Q(x)/f(x)吗?
2我觉得函数不恒等于0(即三横加一竖的那个符号),表示还有些点是可以等于0的啊,只是不恒等于0,那在那些等于0的点,就不能在等式两边同除f(x)啊,为啥题目却可以这么做?
3我觉得f(x)不等于0(两横加一竖的符号,那就表示函数恒不等于0了吧?),那在等式两边同除f(x)才肯定对嘛; 而为啥题目是分"函数横等于0,和函数不横等于0",我觉得分成""函数等于0,和函数不等于0"讨论才合理嘛?
4还想问下,f(x)=常数,f(x)横等于常数,
▼优质解答
答案和解析
1.可以等于0,不能直接除啊
2.我同意你的说法
3.我也同意
4.如果是f(x)为常数,与f(x)恒等于常数,一样
你的说法就加了一个恒字,应该一样
2.我同意你的说法
3.我也同意
4.如果是f(x)为常数,与f(x)恒等于常数,一样
你的说法就加了一个恒字,应该一样
看了等式两边同除一个函数的困惑大家...的网友还看了以下:
师说中,其为惑亦,与耻师焉,惑亦.中的惑意思相同么? 2020-06-23 …
与“悉埋于地,解其棕缚”的“解”意义相同的一项是()A.少年大骇,急解令休止B.师者,所以传道受业 2020-06-29 …
与“悉埋于地,解其棕缚”的“解”意义相同的一项是()A.少年大骇,急解令休止B.师者,所以传道受业 2020-06-29 …
与“悉埋于地,解其棕缚”的“解”意义相同的一项是()A.少年大骇,急解令休止B.师者,所以传道受业 2020-07-03 …
下列选项中,两句句子中“其”的意义用法相同的一项是()A.其为惑也终不解矣其可怪也欤B.非吾所道谓传 2020-11-03 …
数论疑惑为什么4568^7777同余5^7777同余(-1)^2592*5同余(mod9)数论中经常 2020-11-06 …
英语翻译古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终 2020-11-22 …
文言文翻译古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也, 2020-11-22 …
课内文言文古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也, 2020-11-22 …
下表是某种型号自行车的主要技术参数,其同学的下表是某种型号自行车的主要技术参数.该同学的质量是40K 2020-12-02 …