为培养高水准产业工人，教育部2015年下半年启动现代学徒制试点工作，由职业院校和企业共同参与对学生的培养。职业院校负责学生理论课程，企业采取师傅带徒弟的模式负责其实践操作课
为培养高水准产业工人，教育部2015年下半年启动现代学徒制试点工作，由职业院校和企业共同参与对学生的培养。职业院校负责学生理论课程，企业采取师傅带徒弟的模式负责其实践操作课程，并深度参与学校课程体系设计和课程内容编制，此项试点的合理性在于（ ）
①创新校企联系形式，实现职业教育发展和产业发展的统一
②探索高水准产业工人培养新途径，促进职业院校教育方式变革
③发展传统师徒制，是弘扬工匠精神的关键措施
③坚持理论联系世界，普遍提高学生学术研究能力。
A. ②③
B. ①②
C. ③④
D. ①④
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