阅读《天外财富》完成下列各题。天外财富①雨，从天外飘来。②我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然

Question

阅读《天外财富》完成下列各题。
                                                                              天外财富
    ①雨，从天外飘来。
    ②我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
    ③“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。
    ④女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
    ⑤“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答
    ⑥“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
    ⑦“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。
    ⑧“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
    ⑨“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
    ⑩“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。
    ⑪“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
    ⑫我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”
    ⑬“十万？你带在身上？”
    ⑭“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
    ⑮我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
    ⑯“你失望了吧？--可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
    ⑰“我读到一篇小说--一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
    ⑱“找到了吗？”“第二天没下雨。”
    ⑲“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
    ⑳“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
    ㉑“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
    ㉒雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
    ㉓“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像在凝结。。
    ㉔“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
    ㉕“不，我们都得到了财富。”
    ㉖来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
    ㉗我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
    ㉘我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！
（作者北原，有改动）（1）请从小女孩的角度梳理文章内容，填写如表。

地点	情节	心情
路边树下	找到共伞的人	① ___
小街路上	② ___	兴奋
③	与“我”告别	④ ___

（2）下面的句子形象生动，富有表现力请加以赏析。
“我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。”
（3）文章第㉘自然段中的“财富”指的是什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。（150字左右）

Answer 1

（1）学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化．学生表述合理即可．
（2）这里是赏析文章中重要句子的能力，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻．拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点．学生必须结合相关语句分析．这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和．温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱．
（3）理解文章中重要语句的含义及阅读感悟的能力，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由．这里还要求学生能联系社会．生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读．学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结．
答案：
（1）欣慰   给“我”财富    一个车站           感动
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和．温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱．
（3）“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱．信任；
理 点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱．信任和理解；
感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”．