一、“重”可以组成庄重、、、、、等词语,请你选择恰当的填入句子中.（1）王老师常教导我们：“（）他人,就是善待自己.”（2）开学典礼真是（）而热烈.（3）这次

Question

一、
“重”可以组成庄重、_______、_______、______、______、等词语,请你选择恰当的填入句子中.
（1）王老师常教导我们：“（ ）他人,就是善待自己.”
（2）开学典礼真是（ ）而热烈.
（3）这次班会,李老师（ ）强调了个人卫生问题.
（4）在批评别人时我们要（ ）,不要伤害到人家的自尊心.
二、
给有（）的字选择正确的解释,用“√”表示.
（1）是啊,是啊,天气坏（透）了!
①渗透,穿透.②透彻 ③达到饱满的、充分的、极度的程度
（2）你（竟）说她是聋子!
①完毕 ②终于 ③表示出乎意料
（3）我非常想认识从未（谋）面的苏珊.
①设法寻求 ②计划、计策、主意 ③相见
（4）渔夫（皱）起眉.
①毁坏 ②使生褶纹 ③脸上起的褶纹,物体上的褶纹
（5）食具在搁板上闪闪发（亮）.
①光线 ②明,有光 ③声音响
三、
《穷人》一文中,当桑娜把西蒙的孩子抱回家后,她的心情是__________________的,认为这是___________________________.
2.《用心灵去倾听》一文中,苏珊不直接告诉“我”金丝雀死了的原因是________________________,说明了______________________________.
3.《别饿坏了这匹马》的作者是_______,课文围绕“_____________________”这个善意的谎言被揭穿的过程,赞扬了_____________________,表达了_______________________.

Answer 1

一、
“重”可以组成庄重、___尊重____、___重要____、____重点__、__慎重____、等词语,请你选择恰当的填入句子中.
（1）王老师常教导我们：“（ 尊重 ）他人,就是善待自己.”
（2）开学典礼真是（ 庄重 ）而热烈.
（3）这次班会,李老师（ 重点 ）强调了个人卫生问题.
（4）在批评别人时我们要（ 慎重 ）,不要伤害到人家的自尊心.
二、
给有（）的字选择正确的解释,用“√”表示.
（1）是啊,是啊,天气坏（透）了!
①渗透,穿透. ②透彻 √ ③达到饱满的、充分的、极度的程度
（2）你（竟）说她是聋子!
①完毕 ②终于 √③表示出乎意料
（3）我非常想认识从未（谋）面的苏珊.
①设法寻求 ②计划、计策、主意 √ ③相见
（4）渔夫（皱）起眉.
①毁坏 ②使生褶纹 √ ③脸上起的褶纹,物体上的褶纹
（5）食具在搁板上闪闪发（亮）.
①光线 √ ②明,有光 ③声音响