①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而，iPad的出现让我们眼前一亮。②iPad能不能替代大中小学

Question

①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而，iPad的出现让我们眼前一亮。      
②iPad能不能替代大中小学教科书？仅仅这个想法就叫人激动不已。中国是世界上大中小学在校生最多的国家，中国的大中小学在校生总数超过了4亿人，如果每个学生人均以10本教课书计，总量将超过40亿册。真是天文数字，真是浩瀚如海呀。
③如果iPad真的取代了大中小学教科书，我们首先想到的是，那将为中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。对中国森林覆盖率的贡献难以估计，对绿色中国的贡献难以估计。而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。可一台iPad，就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。至少用上16年。
④你可以想象，因为用了iPad，小学生背不动的大书包，特别是那种旅行箱式的大书包，会变得有多轻。一个小小的手提袋，便一切搞定。而且铅笔、橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。连作业本也可以一起作古了。
⑤如果iPad真的替代了大中小学教科书，教室的黑板也将不复存在，更不用说粉笔和黑板擦了。老师也会拿着iPad上课，教室里只要有一台投影仪便可以了。教室会因此变得干净而整洁，而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的学生没有区别，都能看得一样清晰。至于老师批改作业，将变得越发简单，用E-mail便能了结。
⑥从现有的性能看，iPad打赢大中小学的教科书，绰绰有余。其容量几乎是一个小型的图书馆，更新起来更是轻便快捷。与纸质的大中小学教科书相比，几乎是太阳与萤火虫比谁更亮，答案不言而喻。
⑦21世纪的第二个十年，这个信息爆炸的时代，这个科技进步让人眼花缭乱的时代。 每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸，在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材，一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗？
⑧如果iPad真的取代了大中小学教科书，它还会给中国带来许多预想不到的，影响深远的变化。                              （选自《科技潮》，2012年第2期，有删改）
【小题1】阅读全文后，你认为iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些？（4分）
                                                                              
【小题2】简要说说第⑦段中划线句子的作用。（3分）
                                                                              
【小题3】阅读下面材料，回答问题。（3分）
【材料一】今年9月新学期开学，南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包。一部新版iPad，最多再加上一支笔和一个本子，就是要带的全部学具了。目前有美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等，至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。我国南京21所中小学的“电子书包”已在悄然推进中。
【材料二】据新浪网调，50%的网友选择不支持中小学生用iPad等 “电子课本”，个中缘由，正如资深策划编辑牛勇在微博上表示：“电子课本目前弊大于利，对孩子们的用眼健康等方面会产生不可估量的负面影响，不适宜大面积推广。”
根据材料，结合选文内容，请写出你的探究发现（1分）；并联系现实谈谈电子课本代替纸质教材除影响视力外，可能还有那些负面影响（至少两点，2分）。
                                                                              
                                                                           

Answer 1

【小题1】保护森林资源、书包变轻松、上课环境好、教师办公方便、教学资源丰富、知识更新快。（一点1分，答到4点全分）
【小题2】运用了作比较和举例子的说明方法，说明电子教科书取代纸质的教科书具有较大优势（知识更新快），必将成为一种趋势。
【小题3】发现：以iPad为代表的电子教科书具有很多优势，代替纸质教材将逐渐成为现实；但目前仍存在一定的弊端，很多的人反对。（1分）负面影响：电子课本中网络、游戏等娱乐功能在某种程度上干扰学生正常的学习；易受电源和网络的限制；影响学生阅读写字能力等等。（一点1分，答到2点全分） 解析
【小题1】
分 析：
读题后寻找答案范围可见，应在文中三至六段寻找答案，抓住每段的关键语句可知，基本上每段一个意思。如三段“首先想到的是，那将为中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐”，可知，可以保护森林资源；四段“小学生背不动的大书包，特别是那种旅行箱式的大书包，会变得有多轻”，可知，可以使书包变轻；五段“教室会因此变得干净而整洁，……将变得越发简单，用E-mail便能了结”，可知，可以使上课有更干净整洁的环、使教学资源丰富、使得教师办公更方便；六段中的“iPad打赢大中小学的教科书……更新起来更是轻便快捷”可知，可以使得更新更快捷。
考点：
本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：
回答这类题目，首先要在审清题干的基础上，确定答案范围，抓住其中的关键语句，然后根据理解概括出切题的答案。
【小题2】
分 析：
“每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸，在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材，一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗？”这个句子运用了作比较和举例子的说明方法，以刊物、报纸在与更新快的网络竞争中败下阵来为例，有力地说明了电子教科书取代纸质的教科书必将成为一种趋势。
考点：
本题考查学生说明方法的理解能力。
点评：
首先要知道常见的几种说明方法（举例子、打比方、做比较、列数字、分类别、下定义）及其特征、作用。说明方法一般说明本段的中心句。没有中心句的要根据段落的大意概括。
【小题3】
分 析：
读材料可知，材料一内容是电子教科书具有很多优势，已在悄然推进中。材料二内容是很多人认为电子教科书弊大于利，不适合大面积推广。根据自己对电子产品的认识，可知，电子课本中的娱乐内容会影响部分学生的学习；辐射大，不利于身体健康；长期使用电子课本，不利于学生深入地思考，形成浅阅读的恶性循环。
考点：
本题考查学生的语文综合能力。
点评：
语文综合能力的提高依赖于平时的学习和积累，因此我们平时就要养成多看、多想、多思、多积累的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的语文综合能力才会迅速提高。